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农村中学五项管理调研报告
一、学校五项管理工作取得的成效、创新做法、典型经验；
成效 | 创新做法 | 典型经验 | |
作业 | 较好 | 以《创新导学》为主， | 无 |
睡眠 | 充足，八小时以上 | 无 | 无 |
手机 | 基本没有学生带来 | 由班主任托管，家长签承诺书。 | 由政治处约谈带手机来学校的学生，要求其写读书感想一篇和清理卫生死角。 |
读物 | 一般 | 七八年级向每月图书室借书一次。 | 无 |
体质 | 良好 | 坚持在大课间跳绳、跑操。 | 成立了课外兴趣小组，含羽毛球、乒乓球。 |
二、当前五项管理工作存在的困难与问题，特别是规范作业管理和手机管理中遇到的痛点和难点问题：
1规范作业管理：农村学校作业普遍不多。留守儿童占比较高，父母在外省务工，爷爷奶奶疏于监管，导致不良行为习惯偏多，例如：抄袭别人答案现象严重。
2手机管理：留守儿童占比较高，父母在外省务工，爷爷奶奶疏于监管，导致双休日学生玩手机现象严重，星期日下午、晚上偶尔有学生带手机回校。
3体质方面：由于农村家长思想陈旧，偏重文化课程，普遍对于体质锻炼（包括视力、跳绳和跑步）不太重视，特别是非毕业年级。只是在初三，为了应考，才会配合学校。
三、加强五项管理工作的意见与建议：
1关于体质：乡镇学校体育设施相对薄弱，国家要继续加大投入，以增强学生体质；
2关于读物：乡镇初中图书种类少、多数陈旧，多年没有补充，学生爱看的书占比偏低，呼吁政府加大采购力度。
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