当前位置：首页> 正在进行安全检测...

正在进行安全检测...

时间：2023-11-11 18:14:00 下载该word文档

第一次作业选择题
2.在《爱弥儿》一书中阐述了自然主义教育和体育思想的思想家是（）A：卢梭B：夸美纽斯C：洛克D：古茨穆茨答案：A
5.1940年颁布的我国的近代史上第一个比较全面的学校体育实施方案是（）。A：《奏定学堂章程》B：《壬戌学制》C：《新学制课程标准》D：《各级学校体育实施方案》答案：D10.根据体育教学的特点，在小学和初中阶段混合班应该保持（）的班额比较合适。A：20人左右B：40人左右C：60人左右D：80人左右答案：B6.1990年，由国家教委、国家体委和卫生部颁布实施的学校体育文件是（）A：《学校体育工作条文》B：《学校体育工作法规》C：《学校体育工作条例》D：《学校体育实施办法》答案：C
8.在初中教育阶段，体育学习的重点是（）A：学习动作技能B：培养体育兴趣态度C：体育能力D：体育文化素养答案：B
3.1903年清政府颁布了（），规定各级各类学堂都设立体操科。A：《奏定学堂章程》B：《壬戌学制》C：《新学制课程标准》D：《各级学校体育实施方案》答案：A
7.下列选项中哪一项是最古老、最广泛正确答案：A4.1922年（）的颁布，标志着军国**义教育在我国的没落。A：《奏定学堂章程》B：《壬戌学制》C：《新学制课程标准》D：《各级学校体育实施方案》答案：B
1.近代学校体育之父是（），他提出了"适应自然”的教育原则。A：卢梭B：夸美纽斯C：洛克D：古茨穆茨选择答案：B
9.下列选项不是学校体育的本质功能的是（）

A：教育功能B：健身功能C：娱乐功能D：文化功能答案：D
1.简述我国古代六艺教育的主要内容。
答：答：（1）简化性原则（2）普及性原则（3）适应性原则（4）教育性原则礼、乐、射、御、书、数
2.简述军国民学校体育思想的特征。
（1）以强烈的爱国**为立论基础。军国民学校体育思想的产生发展始终是与救亡图存运动有着紧密的联系。

（2）依附教育思想而存在，没有自己**的理论体系。军国民学校体育思想大都依附在各种教育问题的论述中，相对来说比较零散。
（3）重视身体训练和培养军人精神。军国民体育思想具有注意强身健体、尚武和集体纪律教育等积极因素。过于偏重兵式体操的做法、也影响和**了田径、球类等其它体育活动的开展。
3.简述学校体育与社区体育的区别。
答：（一）活动目的不同（二）参与对象不同（三）组织管理不同社区体育是指在居民居住区内开展的群众性体育活动，有很强的地域性。而社会体育一般指除学校体育以外的一切体育活动，无区域性**。社区体育而言就是指基层社区。而社会体育范围包括整个社会，即外延更大。社会体育属于行政主导型体育，社区体育于民间主导型体育。总之两者是不同的的领域，其最主要的区别是社会体育反映体育的宏观方面；而社区体
育反映体育的微观方面。社会体育是整体的、抽象的、不可操作的；社区体育则是局部的、具体的、可操作的。
4.简述竞技运动教材化要遵循的原则。答：1.主体性2.实效性3.可受性4.选择性5.教育性6.趣味性7.安全性
5.简述应试教育在学校体育中的反映。
答：答：（1）应试教育是一种面向少数学生的英才教育，以升学考试为目的，以升学率为教育评价的根本依据。它在学校体育中的反映是，只抓学校体育代表队的少数尖子运动员，以在各级运动会上夺得锦标为主要目的，以获得**牌、冠军多寡作为评价学校体育工作的主要依据。
（2）应试教育只用应付考试的一种模式来教育学生，忽视了学生人格的兴趣、爱好、特长的培养，压抑学生个性的发展。它在学生体育中的反映是，片面强调所谓社会需要和统一的要求，采取一个大纲、一个教材、一种标准、一个规格，"一刀切”\"齐步走”的模式来对待学校体育工作和学生的体育学习，忽视甚至压抑了学生体育兴趣与体育特长的发展。（3应试教育搞得是智育至上，知识中心。它在学校体育中的反映主要是，以传授竞技运动技术为中心，以技评标准运动技术为中心，以技评达标为目的。
（4）应试教育由于片面追求升学率，因此一切围绕者少数有可能升学的学生转，置多数学生于不顾，严重挫伤了广大的学生的学习的积极性，甚至使得一部分学生感到学习困难，残生厌学的情绪。它在学校体育中的反映主要是，相当一部分学生难以达到相当一部分的教材的教学要求，跟不上教学进度，因而备受完不成技术动作而感到的失败感的痛苦。教师也对部分学生另眼看待，缺乏关心和鼓励。
6.简述新体育课程标准的学习领域答：(1运动参与；（2）运动技能；（3）身体健康；(4心理健康；（5）社会适应7.简述学校体育的功能。
答：所谓“学校体育功能”，则是指学校体育在一定的环境和条件下对人和社会所能够发挥的作用，它与学校体育的过程结构和学校体育的环境有着密切的关系。学校体育功能是学校体育本质的反映，它影射出学校体育对人的物质机体与人的精神思维及社会物质与社会精神的多种作用。从系统论的角度而言，学校体育既是学校教育的一个子系统，又是国民体育的一个子系统，因而学校体育功能既是学校教育功能的构成部分，同时又与国民体育的功能有着不可分割的紧密联系。
8.简述学校体育目标的理论依据。
答：确定我国学校体育目标，必须以学校体育内部所固有的特性为依据，反映社会、学校及学生个体的现实与发展需要，并考虑实现目标所需要的基本条件。（一）学校体育的基本功能（二）学生个体发展的需要与不同年龄阶段学生身心发展的特征（三）社会发展的需要（四）学校教育和国民体育发展的需要（五）学校体育的环境和条件9.简述实现学校体育目标的基本要求。
答：（一）协同学校教育，面向全体学生（二）课内与课外相结合（三）营造良好的学校体育环境（四）加强体育师资队伍建设（五）加强学校体育科学研究和经验的总结10.简述如何理解体育课程。
答：（1）体育课程不仅应包括系统的运动知识和规范的运动技术要求，还应包括学生在体育活动中获得的经验。（2）体育课程设计应该是有计划、有目的的，但不是僵化的。体育课程计划应通过体育事件活动不但地得到丰富和发展。（3）体育客场应强调在活动中产生体验，积累经验。组织学生参与体育活动，使学生产生运动体验，是体育课程设计的关键。（4）为了让学生掌握现有的体育文化，学校体育应该吧体育文化转变成适应学生水平和发展的内容。

阅读全文