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专题：病句什么是病句？
病句是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。语法错误出现次数较为多。简单的说，病句就是不符合常理的句子常见的病句种类有：（1）语序不当（2）搭配不当
（3）成分残缺或赘余（4）结构混乱（5）表意不明（6）不合逻辑（7）歧义（8）句式杂糅（9）分类不当
(10单面性对多面性（两面对一面/一面对两面）（11）语意重复
高考常考的病句类型：（1）语序不当（2）搭配不当
（3）成分残缺或赘余
（4）句式杂糅（结构混乱）（5）表意不明（6）不合逻辑
前四种是语法语病，后两种是语意语病。一、语序不当

1.动作的先后顺序不当。（常考知识点）如：全校学生认真讨论和学习了中学生日常行为规范的内容。（“学习”和“讨论”应交换顺序）

2.关联词的位置不当。如：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。（如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语后面，如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。应改为：不但我信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了）3.多重状语语序不当。如：在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢热情的交谈。（时间状语应在句首，应改为：昨天在新闻发布中心许多记者都同米卢热情的交谈。）4.主客体颠倒。如：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（主体是人，客体是物，即作品，应改为：中国青年对于奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的。）二、搭配不当1.主谓搭配不当。如：他的音容笑貌经常回响在我的脑海中。（主语“音容笑貌”不能“回响”应改为“出现”）
2.动宾搭配不当。如：为了推行农村医疗合作，各镇各村都建立了农民档案工作。（动词“建立”与“工作”不搭配，可将“工作”删去）3.主宾搭配不当。如：夏天的青岛是一个旅游的好季节。（主语“青岛”与宾语“季节”不搭配，可将季节改为“地方”）
4.修饰语与中心语搭配不当。如：他在学术研究方面花了很大心血。（“很大”与“心血”不搭配，应该为“很多”）

5.关联词搭配不当。如：除非你肯答应我们的条件，我们就能帮助你实现梦想。（“除非”与“才”连用，把“就”改为“才”）6.一面和两面搭配不当。如：会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。（“会不会”“能不能”两面与“是”一面搭配不当，应该删去“会不会”“能不能”）三、成分残缺1.缺主语。（重要考查点）如：看到老师傅们认真工作，忘我劳动，使我很受感动。（去掉“看到”或者“使”）
2.缺谓语。如：这是一批有志之士，他们有不畏劳苦的精神，勇敢地向着世界科学的高峰。（在“高峰”后补上谓语“攀登”）
3.缺宾语。如：校党支部研究了关于在改革开放形势下如何做好思想政治工作。（句末补上宾语“的问题”）四、表意不明如：
1.教室的墙壁上悬挂着四个国家科学家和文学艺术家的肖像画。（四个国家，还是四个人？还是„„有好几种理解方法）

2.电影《英雄》上映以后，李冯的同名小说也备受青睐，观众认为其画面精美，善于营造视觉氛围。(陈述对象混乱，“其”指代不明，容易让人误解为指代的是“李冯的同名小说”五、不合逻辑1.前后矛盾。

如：过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。（“突然”和“渐渐”矛盾，去掉一个）2.并列不当
如：下课以后，同学们在操场上活动。有的锻炼身体，有的打球，有的翻杠子，有的比赛跳高。（“打球、翻杠子、跳高”都从属于“锻炼身体”这个概念，它们不能并列使用，可改成：下课以后，同学们在操场上锻炼身体。有的打球，有的翻杠子，有的比赛跳高。）3.否定不当如：街道办希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。（应去掉“不”）4.不合事理

如：我们有世界上没有的万里长城。（万里长城属于中国的，也是世界的）5.强拉因果关系

如：最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。解析:去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟的“结果”呢？
六、句式杂糅（结构混乱）如：
1.止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。（本句后分句要么说