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聪明小屋--简单推理教学内容：青岛版六年制四年级下册第91页《聪明小屋--简单推理》，《新课堂》p68-69第3课时教学目标1.通过简单的实例，经历简单推理的过程，初步掌握一些简单推理的方法与经验。2.通过具体的实例，让学生进行简单地、有条理地思考，能有条理地、清晰地阐述自己的观点，从而提高学生解决问题的能力。3.培养初步的观察、分析及推理能力。4.体会数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题，激发学好数学的信心。教学重难点教学重点:通过具体的实例，让学生进行简单地、有条理地思考，能有条理地、清晰地阐述自己的观点，从而提高学生解决问题的能力。教学难点:培养初步的观察、分析及推理能力。教具准备:多媒体课件、新课堂、练习本教学过程一、创设情境，提出问题1.创设情境，激发兴趣谈话：同学们，我们共同来做游戏好不好？现在老师的两只手里分别拿着一块白色橡皮和一块黄色橡皮（展示握拳的两只手），谁来猜一猜，我的右手拿着什么颜色的橡皮？（展示握拳的右手）预设：白色的黄色的可能是白色的，也可能事黄色的说不准
说不准，那老师给大家提供一个信息：“黄色橡皮不在我的右手里”。现在谁能猜出我右手中拿的是什么颜色的橡皮？预设：学生很快能说出老师右手拿着白色的橡皮。教师展示右手中的橡皮，质疑：说说你是怎么判断的？预设：因为只有黄色和白色的橡皮，老师说“黄色橡皮不在我的右手里”，那老师右手里一定拿着白色橡皮。（你真是一个善于动脑的好孩子，老师把这块橡皮奖给聪明的你）再次质疑：你还能知道什么？预设：老师左手拿着黄色橡皮。教师展示左手中的橡皮，质疑：说说你又是怎么判断的？预设：因为人只有左手和右手，根据老师说的“黄色橡皮不在我的右手里”，那黄色橡皮一定在左手里。（老师把黄色像皮奖励给回答问题的学生）预设：因为只有黄色和白色的橡皮，刚刚我们根据老师说的“黄色橡皮不在我的右手里”，知道了右手里拿着白色橡皮，那么左手拿的一定是黄色橡皮。（大家同意他的说法吗？把最热烈的掌声送给他）。［设计意图：通过师生的猜橡皮游戏，让学生初步感受了简单的推理过程，经历了成功的快乐，从而激发学生学习的兴趣。］2.出示情境图，提出问题。同学们，像这样有根据的判断就叫做推理。生活中有很多推理问题，等待我们去探索发现。今天，就让我们一起走进推理的世界，去探索一下生活中的推理问题？多媒体课件出示课本第91页聪明小屋：谈话：你怎样才能知道比赛的名次呢？这是一道逻辑推理题目，下面我们也进行一个简单的推理。（板书课题：聪明小屋-简单的推理）二、自主探究，解决问题（1）出示温馨提示：

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