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鲁汶大学多主体协同培养博士生路径、特征研究
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WaysandCharacteristicsoftheDoctoralProgramin
K.U.Leuven
作者：王梅[1];郭瑞[1];马韶君[1]
作者机构：[1]天津大学教育学院,天津300354出版物刊名：学位与研究生教育页码：71-77页
年卷期：2019年第3期
主题词：鲁汶大学;协同培养;博士生培养;研究生教育
摘要：认为在知识生产新模式下,多主体协同已成为博士生培养的关键因素。通过分析鲁汶大学博士生培养的校内协同、校际协同、产学协同和政校协同四条路径,提出了博士生培养路径的四项特征:注重不同阶段的协同过程,倡导多元合作的协同互动,彰显产教共进的办学特色,推动优势互补的府学关系。指出鲁汶大学博士生协同培养的成功经验,对于完善我国博士生培养模式具有借鉴意义。
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