部编版七年级语文下册《25活 板》教学设计
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部编版七年级语文下册《25活 板》教学设计
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部编版七年级语文下册第25课《活板》教学设计
教学目标
1.朗读课文,积累文言词语,掌握同一个词语在不同语句中的不同意思。2.读懂课文,把握文章内容,了解活版印刷的主要特征。
3.认识活版印刷对人类文化的贡献,体会我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。教学课时2课时教学准备
布置学生完成第25课课前预习卡。
第1课时
课时目标
1.借助课下注释和工具书读通文章,积累重要的文言词语。2.了解文章大意。教学过程
一、导入新课,走进文本
1.设问导入
师:同学们,上课之前,我先给大家提个问题。你们谁知道中华民族举世闻名的四大发明指的是什么吗?
课件出示>>>>
师:这四大发明,对推动科学文化的发展有重大的作用。其中,活字印刷是北宋庆历年间毕昇发明的。今天,我们就一起学习介绍活字
印刷的文章《活板》,看看活字印刷的神奇之处在哪里。
(板书课题和作者)2.资料助读
师:下面,我们来了解一下作者和本文背景。(1)作者简介课件出示
沈括(1034—1095),字存中,钱塘(今浙江杭州)人,北宋科学家、政治家。他博学多闻,于天文、地理、典制、律历、音乐、医药等都有研究,晚年撰著笔记体综合著作《梦溪笔谈》。
(2)背景链接
我国在隋唐时期发明了雕版印刷术,宋仁宗庆历年间,毕昇又发明了活字印刷术,但他的发明在当时未受重视。他死后,其发明的部分泥活字被沈括的堂兄弟、子侄辈获得,引起沈括重视,将该发明记录下来。
【设计意图】设问导入,重在激发学生的兴趣和情感,让学生在最短的时间进入到课堂学习的最佳状态中。二、朗读课文,疏通文章大意
1.读准全文字音
学生自读课文,借助工具书给生字或易读错的字注音。课件出示
冯瀛(yínɡ)王毕昇(shēnɡ)薄(bó)如钱唇...和(huò)纸灰持就火炀(yánɡ)之字平如砥(dǐ)...更(ɡēnɡ)互用之以纸帖(tiè)之木格贮(zhù)之...沾(zhān)水与药相粘(zhān)不若燔(fán)土...用讫(qì)再火令药镕以手拂(fú)之为余群从(cónɡ)所得...2.读准朗读节奏
全班齐读课文,请一位朗读较好的同学范读,其他同学边听边划分朗读节奏,讨论统一意见。
课件出示
板印书籍,唐人/尚未/盛为之。自/冯瀛王/始印五经,已后典籍/皆为板本。庆历中,有/布衣毕昇,又为/活板。其法:用胶泥/刻字,薄如/钱唇,每字/为一印,