宝宝的蒙,有秘密
作者：房欲飞
来源：《莫愁·家教与成才》2012年第04期

        女儿3岁多时，喜欢跟我讲夜里做过的梦。开始的时候，讲出来的梦境是一句两句的，不过是“妈妈，昨天我梦见自己有了一个大大的棒棒糖”“昨天晚上做梦，桓桓让我爬到树上去，还让我倒着爬下来，你说他坏不坏？”之类的，每次我都会饶有兴趣的听，并伺机跟她互动，后来我渐渐发现，这样一天天讲下来，小家伙做梦的内容越来越丰富，讲出来的东西也越来越长。

        比如，4岁多的时候，她就告诉我：“妈妈，我做了一个梦，梦见我们去杂技团，有个哥哥在变魔术，然后，我的球不小心掉到窗外去了，等我捡回来的时候，那个哥哥竟然把杂技团变没了，你说奇怪不奇怪？”

        “我到公园里玩，遇到一个小虫子，我问它叫什么名字呀？它说不知道，我就给它起了个名字，叫叶叶，然后我们一起玩，然后，我该回家了，就找了片树叶，把它放在树叶上当小床，放在河里让它飘走了……有一天，我又在公园里玩的时候，叶叶又来了，长得好大好大，这么大。”小家伙边用手比划边继续说：“原来，它是一个小姑娘虫子，都上小学二年级了，我们就成了好朋友……”

        听到这里，让我突然意识到一个话题：宝宝的梦，其实也蕴藏着教育契机呢！为什么这么说呢？我想从三个方面展开自己的观点——

        首先，对宝宝来说，讲述做过的梦，其实是锻炼语言表达技能、逻辑思维能力的好机会。

        在想办法把梦到的东西组织成句成篇的过程中，其实宝宝要调用合适词汇的同时，也需要开动小脑筋、调动逻辑思维能力。正因为如此，他们在一边思考一边表达时，开始往往会说得不是那么连贯，让成人听起来甚至有点笨拙，但对他们来说，确是一个努力提高表达和思维能力的过程。

        就像女儿，正是在这样尝试着主动表达的过程中，不知不觉地，就从一句两句的表达，慢慢过渡到多句甚至一段一篇的表达了！