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安全验证

时间：2023-11-15 22:28:40 下载该word文档

《地球的清洁工》第一课时教学实录
南康庄小学：申志华
（一）、激情导入：
师：同学们，谁知道在我们的生活中清洁工是干什么的？
师：是啊!这些叔叔阿姨们用他们勤劳的双手，帮我们把环境打扫得干干净净，谁能用一两句话来夸夸他们？其实，除了我们人类以外，还有好多动物清洁工呢!它们和我们一样生活在地球上，为地球的环境做出了贡献。学了《地球清洁工》一课，你一定会大开眼界的。（板书课题）

（设计意图：从孩子熟悉的人物入手，能够让他们准确地明白“地球的清洁工”的含义。）
（二）、初读感知，认字。
1、让我们先睹为快，用自己喜欢的方式读课文，昨天留作业让大家认识本课的生字朋友，你们都认识了吗，好，遇到他们之后多打招呼，把字音读准，开始读课文吧。
2、课件出示词语。同学们，你们还认识他们吗？同桌互读，比比看谁识的字最多。
3、谁还有不认识的生字朋友，请举手，请上来指出来谁愿意当小老师帮助他，你自己找老师吧。谁还有不认识的生词，谁愿意当小老师帮助他？
4、把生字送回课文，请大家再读读课文，看看都有哪些小动物想当清洁工啊？
（设计意图：尊重孩子已有的知识水平，自主识字，积累方法，提供给学生自主思考，合作交流的时间和空间。）

二、学习课文，朗读课文1、读课文，选角色。
师：请大家再读读课文，课文写了件什么事？学生自由读课文。
师：看看都有哪些小动物想当清洁工啊？生：有海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎。
师：课文中除了写这几个动物前来应聘外，还写了一个动物，是谁？
生：大猩猩，它是主考官。
师：这么多小动物来抢着报名，唯恐自己落后，这种情形用课文中的一个词叫……？
生：争先恐后。
师：小动物们这样积极，看来都有真本领。学生自由读后同桌互读。
2、结合学生选择情况进行朗读指导。
师：谁愿意把你喜欢的那段话？仔细读课文的同学一定知道谁是第一个发言的？（生齐：海鸥）谁愿意把海鸥的话读给大家听？
生1读海鸥的话。（出示海鸥图片）
师：读得很流利，可是好像不太自信，既然勇敢地来报名，就应该相信自己能行，我来给你读一遍，你听听对你有没有帮助？
师范读后：你再练一练，大家也都练一练。生练习读。
师对生1：你再来试一试？
师：“最合适”，为什么要加一个"最"字呀？生1：因为我觉得除了我，别人都不合适。

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