小学语文课堂存在的问题及对策
作者：范敬波
来源：《神州·中旬刊》2017年第10期

        摘要：语文学科作为我国教育事业中的重要学科，从小学贯穿到大学，是其他学科的基础与工具，是学生需要引起高度重视与不断学习的重要学科。而小学阶段，作为学生学习生涯中的启蒙阶段，这一阶段的语文课程，对于学生在将来的学习与生活中将奠定基础，对学生之后的发展有深远的影响，因此，小学语文教育的发展需要我们引起重视。然而，审视目前我国小学语文教育还存在着诸多问题，在一定程度上影响了语文学科的发展，也妨碍了学生更好的去学习，需要我们及时的认清现状，找出问题，为小学语文教育的发展扫清障碍。本文着眼于小学语文教育事业的发展，将结合现阶段我国小学语文教育的现状，对此进行思考与探究，提出相对应的对策，希望能与广大教育工作者共同探讨。

        关键词：小学语文；问题；对策

        一、现阶段我国小学语文教育的现状

        纵观当今我国小学语文的发展，历经了不断的改革，但随着时代的发展，还存在着以下几点问题。

        1、教学目的模糊

        众所周知，我国现阶段的教育，都是以考试为中心，教育事业的应试趋势明显，教师、家长往往关注的都是学生的考试成绩。这就导致了，在教学过程中，有的教师为了让追求教学目标的实现，因此就会在教学过程中有选择性的避开非考试重点的知识点，不能够为学生开展全面、丰富的语文教学课堂。更有甚者，有些教师为了教学目标的快速实现，快速提高学生的考试成绩，就会围绕考试重点进行“填鸭式”的教学，对学生进行重复、单一的知识灌输。而在此过程中，教师往往不注重学生的接受能力，往往很多学生都不能够很好的跟随教师的教学思路，课堂教学效率低下。而这种教学方式直接导致学生在一定程度上是能够将考试中的一些试题完美解答出来，然而这种方式也在极大的程度上限制了学生将所学知识融会贯通，加以运用的能力，培养出来的学生往往只是纸上谈兵，毫无实际运用能力可言。总而言之，这样的教学方法，在根本上就违背了素质教育的初衷，只能是培养出考试机器。