5年级班主任工作总结六年级养成教育班主任总结

　　作为新接班的六年纪班主任,周县要根据学校的各种目标和当前的形势,明确自己的任务——建班育人马脚回学生怎样做人,在培养学生思想道德素质科学文化素养的同时,着重抓学生的养成教育,行为习惯的评为样.

　　第一、要明确目标,凝聚集体,形成合力.

　　第二,要分解目标,划分层次,阶段推进目标.组织和培养班集体是班主任工作中的环节,也是班集体工作的目标和结果.

　　为了实现这个目标,体现班集体的理念,使学生能够形成坚定的集体信念,目标要循序渐进,借每个层次实施奋斗过程来推动集体的逐步形成及巩固发展.这个班是新组建的班,学生多、点多、纪律很散,已经形成一定的习惯,针对比情.

　　根据班级特点,找到适合本班方法,实施远大的目标——建班育人.首先,我们利用班会课,师生共同商定班级目标和班训.

　　重温《小学生守则》使学生以小学生日常行为规范卫星动准则.在班上成立值周小组.

　　值周班长,由学生选举推荐,负责全面监管,两名值周生一位负责纪律,一位负责卫生,值周小组对每个学生要有要求,有检查,在检查中落实要求,客观地作出评价,每个周轮换一次,进行总结评估.及时总结进行表扬,指出不足,是巩固学生班集体的精神力量,也是重要的手段,及时评估,典型引路,班主任要注意观察动态,不断调动整体班级的教育内容及工作计划.

　　修改后的工作计划,更要有针对性、实效性和指导性.工作实践中我认为抓好班集体建设的同时,还有一点也很重要,那就是抓好两头的学生,建设好班集体的小干部能使班主任的某些工作做到到缓解（板报组还培养了学生的组织工作能力,少代会组织提议案）.

　　作为六年纪的班主任必须做到“公平、公正、公开”的处理好班级的人和事.对谁都一样不偏不倚,决不袒护,态度鲜明,爱憎分明.

　　这样,对于行困生来说在心理上能够接受老师的教育,他服你,改正缺点就痛快,能够事半功倍.再有允许他们反复,当再次犯错误时,老师千万别说伤他的话,如：“我看你改不了,就这德行了!”千万别说,说了孩子会从心底里很你,使你也会后悔一辈子,而且素来也不好.