幼儿园中班学年绘画班本特色活动计划

　　幼儿园中班学年绘画班本特色活动计划

　　根据本班幼儿年龄特点，确定我班的班本特色是：开展多种形式的绘画教学（简笔画、棉签画、吹画、彩笔画等）；创办班报，让家长、孩子、老师共同来参与；尝试对幼儿进行艺术综合教育，运用多种形式培养幼儿的艺术感受力和表现力。根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，从幼儿的兴趣出发，投放活动材料，以灵活多样的活动形式，力求把绘画活动与其它活动进行有利的整合对孩子进行美的熏陶，让孩子在艺术教育中获得发展，促进每个幼儿富有个性的发展，满足幼儿发展的不同需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。在本学年我们三位老师经过仔细研究，制定了中班绘画特色计划如下：

　　一、问题的提出

　　市场经济日新月异，科技不断发展进步，新《纲要》的颁布与实施标志着我国幼儿教育的改革进入了一个新的阶段，最终的目的还是提高幼儿园的保教质量，这就需要我们从各种角度出发来实施、体现与提高。《幼儿园指导纲要》提出：幼儿美术教育的目的并不是把幼儿培养成小画家，而在于萌发幼儿的美感，培养幼儿的创造性表现的能力。美术教育中的创造性表现能力是指幼儿用各种形式进行表现，即新颖，独特，有个性的表达自己情感的一种能力。这种创造可能对别人而言，未必是新颖的，而对他自身却是前所未有的。幼儿阶段的创造表现是具有个人价值的创新，它是个体发现或创造出相对于个体已有知识和经验而言的新知识，新事物，新方法。

　　因此，我们把优化家长资源与挖掘社区资源相结合，合理利用本地资源，遵循一定的原则。为了能更好的促进我班课题的顺利开展，以达到“班本特色促幼儿发展”的效果，我们结合本班幼儿特点制定《绘画班本特色实施方案》

　　二、研究目标：

　　我们确立的绘画教学中幼儿创造性表现能力的培养目标及各阶段目标定位较低，而且重点指向幼儿的创新意识和创新的个性，包括幼儿的主观意愿，态度，良好积极的求知品质，个性等。在“阶段目标”的确立过程中，我们充分考虑到目标的连续性、发展性和小步递进的原则。因此，幼儿借助想象来进行思考，是由其心理发展水平决定的。幼儿期的孩子都爱想象，善于想象，因为想象具有随意性、跳跃性、非现实性的特点，不需要太多的知识经验，符合幼儿的心理特点。幼儿期是培养想象力的最佳期，而美术教育被公认为是培养想象力最有成效的活动之一。再借助适当的技能进行创作表现，在观念上打破“范例必定完美,教师示范必定正确”的框框,在教学中抛开用统一方法寻找唯一答案,非对即错的封闭模式,创造开放,宽松,民主的技能传授环境。

　　三、研究内容

　　通过研讨，我们确立了以下研究内容：

　　1.幼儿通过观察在情景中培养情感，激发兴趣，使孩子们动中思维活跃，达到主动的创作表现。

　　2、教师根据本地的环境，季节变化，引导幼儿观察环境，体验生活，让生活成为绘画的源泉，如春天带幼儿去户外放风筝，孩子们尽情的玩。回到教室，老师不用示范，幼儿就能把看到的听到的，自然而然的表现出来，真正成了绘画的主人，体会了其中的快乐，兴趣也就增加了。

　　3.绘画来源于生活，又高于生活，我们将通过让幼儿欣赏名画提高幼儿的绘画兴趣水平。

　　4.改变只在室内作画的形式，我们还将借助水泥地、大白纸等成为孩子作画的材料，在轻松的气氛中完成作品。

　　四、研究策略：

　　1、熟悉研究有关美术教育专着，了解幼儿现有水平，以便开展研究工作。

　　2、在研究过程中，采用观察、记录、写真等记录方式，收集与整理幼儿的表征的资料，为以后的工作积累经验。

　　3、环境创设与教育目标相一致，有一定的理论性和持续性。

　　4、对在实践中出现的普遍的、共性的问题，进行合作研讨与反思，从而不断提高教师的教科研水平。

　　在整个过程中教师要做个有心人，随时观察幼儿的情绪变化，对于孩子点滴的进步，闪光点加以表扬、鼓励，当孩子遇到困难时，要引导大胆作画，鼓励积极参与活动，进行想象创造。

　　五.评价策略

　　1、教师在评价过程中要注意保护幼儿的自尊心，在此基础上引导幼儿再认识、再提高、再发展。使用以下三种评价方式：欣赏式，完善式，分层次动态式的评价策略。

　　2、幼儿活动结束后，展示每个孩子的作品，这既是对孩子的肯定，也是对家长与教师沟通的桥梁之一。在对作品进行整体评价时，要从构思是否新颖，独特，想象是否奇妙，落点是否大胆，充分肯定作品的优点。

　　研究时间和阶段性目标

　　为确保实施方案落在实处，结合我办实际情况，我们将研究时间定为（20**、9——20XX、08）

　　实施步骤分为以下两个阶段：

　　（一）初步实施阶段（20**、9——20**、11）

　　1、通过各种形式，掌握大量与创设与教育相适应环境的有关知识。

　　2、统览教材，研究教材。

　　3、拟订本班实施方案。

　　（二）实践、反思阶段（20**、12——20XX、6）

　　（三）总结、推广阶段（20XX、7——20XX、8）

　　全面、细致的整理实践过程中的资料，总结经验，举办作品成果展示会。

　　学期目标：

　　1、根据本班幼儿发展情况，注重幼儿的经验积累，开展多种活动方式、方法，加强幼儿与教师、幼儿与幼儿之间的互动学习。

　　2、在幼儿的生活中寻找孩子关注的主题内容，开创幼儿的思维，使之成为新的主题内容。

　　3、在美工活动中，培养孩子的创造能力、动手能力、和对色彩的辨别能力。

　　4、

注意提醒幼儿养成良好的绘画习惯，加强幼儿对油画棒、记号笔等绘画用具的使用，培养孩子参与各种形式美术活动及用多种材料表现美容的积极性和探索的欲望。

　　5、加强幼儿的自主性学习，多让幼儿观察、讨论，发挥他们的创造性和想象力，对进步幼儿要以鼓励的正面态度对待，发现幼儿的长处，增强他们的自信心和表现欲。

　　6、在日常生活中，鼓励孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观察、探索美术作品中的绘画技巧，鼓励他们去模仿，同时培养孩子欣赏美的能力。

　　附：各阶段活动详细准备情况

　　绘画活动的主要内容：

　　1、通过有趣味的游戏,引导幼儿对色彩感兴趣,愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。

　　2、用各种线条和简单形状表现观察过的物体的基本部分和主要特征

　　3、在画面上能简单地布局,根据自己的想象画一些辅助物,表现简单的情节。

　　4、掌握正确的使用方法,养成正确的握笔方法和作画姿势、工具、材料摆放有序。

　　5、掌握用棉签画画的技能。学习粘贴的技能。鼓励幼儿大胆表现作品。

　　活动准备工具：水彩笔、画纸、油画棒、毛笔、棉签等。

　　教师指导方式：:亲自纠正幼儿握笔姿势、涂色方式、方法。

　　适 时 提 问：你想画什么?它是什么形状的?怎么样能让它更漂亮呢?

　　绘画内容周次安排（20**、10——20XX、8）

　　10月份

　　第一周：圆形宝宝聚会

　　第二周：嬉水池和三角形做朋友

　　第三周：铅笔宝宝找朋友苹果宝宝

　　11月份

　　第一周：健康娃娃（画大物体，让画面饱满）

　　第二周：树的一家（用不同图形组合树）

　　第三周：秋叶飘飘

　　第四周：南瓜妈妈和南瓜娃娃

　　第四周：小鸟学飞（图形组合画鸟）

　　12月份

　　第一周：小手套（注意涂色均匀）

　　第二周：梅花（吹画）

　　第三周：大碗面（棉签画）

　　第四周：雪娃娃，大头娃娃跳舞（表现热闹画面）

　　1月份

　　复习阶段：

　　第一周：放焰火（棉签画）

　　第二周：企鹅一家（提高涂色力度）

　　2月份：

　　第三周：滑滑梯（运用图形位置变化，改变垂直水平）

　　第四周：

　　3月份：

　　第一周：山上有个木头人（合理处理画面大小位置）

　　第二周：我和小树一起长大（合理处理画面大小位置）

　　第三周：春天的树叶

　　第四周：我和小鸟

　　4月份

　　第一周：双层观光车车

　　第二周：小猪盖房子太空的云（想象画）

　　第三周：降落伞，热气球（学习有规律间隔涂色）

　　第四周：海底世界（学习涂底色）

　　5月份

　　第一周：小熊过桥

　　第二周：草地上的狐狸

　　第三周：小篱笆

　　第四周：小鸟的家

　　6月份：

　　第一周：快乐六一节（围绕主题，合理安排画面）

　　第二周：大熊猫（变化图形，表现物体形状的变化）

　　第三周：爱心鱼

　　第四周：动物园（运用图形组合）

　　7、8月份总结分享阶段，提高幼儿想象力、创造力。

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