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幼儿园幼儿园教师环境创设心得8

幼儿园幼儿园教师环境创设心得(精选篇1在幼儿园的教育活动中,环境作为一种"隐性课程",在开发幼儿智力,促进幼儿个性方面,越来越引起人们的重视.工作在幼教第一线的我,谈谈对幼儿园环境布置的几点体会:(追随主题,为幼儿创设自主表现的空间幼儿园的环境是一项重要教育资源,以幼儿为主体,能与幼儿互动"对话"的环境创设,能极大地提高孩子们学习的主动性和积极性。(提供机会,使幼儿成为环境创设的参与者和创造者在环境创设中,只有充分发挥幼儿的主观能动性,使幼儿积极、主动地参与到环境创设活动中来,使幼儿的思维力、创造力及个性品质得以充分发展,才能有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教育影响作用.因此,在环境创设中,要为幼儿提供机会,使幼儿成为环境创设的参与者和创造者.如春天来了,教师____孩子们共同布置春天的景色:孩子自己动手剪树叶、搓柳条,制作桃花、迎春花。(充分利用自然资源


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热爱大自然,亲近大自然是幼儿的天性,一片一片小树林,一方小池塘,一块草地,一片竹林,都是孩子们的乐园,幼儿置身这样的环境,有利于萌发探究兴趣。幼儿园幼儿园教师环境创设心得(精选篇2所谓区域活动就是,是指在一定的时间内设置各种活动区,让幼儿按自己的兴趣和意愿选择活动内容和形式。幼儿园的区域活动是教育中不可或缺的一部分,区域活动为幼儿自发学习提供了主动探索的条件,幼儿在区域活动中活动是一种没有压力的环境中学习。我园这学期注重区域活动的开展,进行“幼儿园环境创设指导”的培训学习。通过这次的学习我对区域活动有了更深的认识,从区域的设置,材料的提供投放,教师的指导等都有不少的收获,尤其是更加深入了解幼儿园区域活动的功能,为更好地在工作中开展区域活动有更大的帮助,下面就谈一谈参加这次学习对区域活动的认识。一、幼儿园的活动区是创设幼儿的学习环境。幼儿在活动区中不断通过游戏和操作,起到相互学习相互交流的一个场所,对幼儿的各项能力非常有利,对所学知识起到一个巩固和提升的作用。二、提供个别化学习的机会。幼儿园的集体教学尽管尽量注


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