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心理学教学大纲
学时：64学时学分：4学分理论学时：64学时实验学时：0适用专业：社会工作一、课程性质和目的
普通心理学是社会工作专业的专业基础课。课程的教学目的是使学生树立辩证唯物主义的心理观，初步掌握心理学研究的基本原则与方法，系统地理解、掌握心理学的基本概念、基本理论与基本规律，使学生初步具有运用心理学知识分析问题，并能结合实际进行研究的能力。二、课程的基本要求
普通心理学课程是专业基础课，在内容的安排方面，注意到本学科的知识经验，同时又尽量避免与后面课程的重复。大纲包括了本课程的主要内容，共包括13章，其中的重点是心理的实质、想象与思维、记忆、需要与情感、需要与动机、人格（气质与性格）等。并且在授课中补充了一些国内外有关学科领域的最新理论研究成果、发展趋向等内容。三、授课基本思路
本课程的学时分配情况：总学时为48学时，课时较紧，再加上为了培养学生分析问题的能力、独立思考与自学的能力，因此，对本课程中容易看懂的部分章节，如心理的生理基础、记忆、保持与遗忘，再认和回忆及意志品质等采取以学生自学为重，以读书报告会的形式来归纳教材内容。授课的重点是教材中的关键内容和难点。
四、教材与参考书目教材：普通心理学，孟昭兰，北京大学出版社参考书目：
1.张履祥，葛明贵.《普通心理学》，安徽大学出版社，2000年。2.李铮，姚本先.《心理学新论》，高等教育出版社，2000年。3.曹日昌.《普通心理学》，人民教育出版社，1999年。五、课程内容第一章绪论
［本章重点与难点］
（一）本章重点
1.心理学的概念及性质2.心理现象及其结构3.心理学的研究方法4.学习心理学的意义（二）本章难点1.心理学的概念
2.当代心理学的研究取向［建议教学方法］讲授法一、情绪、情感的内涵
二、情绪、情感的结构
三、情绪、情感的关系第二节情绪情感的类别•、情绪的维度与两极性二、情绪状态的分类

三、情感的分类
四、情绪与情感的功能第三节情绪理论与情绪调节一、情绪的理论二、情绪的调节［建议教学方法］讲授法［复习思考题］
1.什么是情绪、情感？它们有哪些区别与联系？2.举例说明情绪状态和情感种类。3.简述情绪、情感的功能。4.试述几种情绪理论的基本观点。
第十二章人格
［本章的重点与难点］
（一）本章重点1.人格的概念与特征2.人格的结构3.人格理论（二）本章难点1.气质与性格的关系2.人格理论
3.认知风格［课程内容］第一节人格的概述
一、什么是人格二、人格因素及其结构
三、人格结构的动力特征第二节气质与性格一、气质
二、性格第三节人格的理论一、人格特质理论二、人格类型理论
三、认知风格第四节人格的测量一、人格测量方法二、人格特征测量
三、人格类型测量
［建议教学方法］讲授法［复习思考题］
1.请解释下列概念：人格、人格特质、气质、性格、投射测验。
2.人格结构包括哪些成分？各个成分之间具有什么样的关系？其中重要的成分是什么？
3.简述性格形成的一般理论。
4.简述气质与性格的相互关系。联系教育教学实际，谈谈学校教育如何开展因材施教？

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