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时间：2023-11-13 10:10:51 下载该word文档

在线分享文档【教学目标】知识与技能：过程与方法：有理数的乘法法则掌握有理数乘法法则,能利用乘法法则正确进行有理数的乘法运算.网友可以在线阅读和下载这些文档等能力.情感态度与价值观：【教学重难点】通过学生自主探索出法则,让学生获得成功的喜悦.经历探索、归纳有理数乘法法则的过程,发展学生观察、归纳、猜测、验证让每个人平等重点:运用有理数乘法法则正确进行计算.【教学过程】难点:有理数乘法法则的探索过程、符号法则及对法则的理解.一、创设问题情境,导入新课设计意图:通过问题引入课题,引起学生的探索欲望和学习兴趣,激发学生的地提升自我学习热情.米,问放水抗旱前水库水深多少米?生:26米.师:能写出算式吗?学生完成算式的写法.师:这涉及有理数乘法运算法则,正是我们今天需要讨论的问题.二、小组探索,归纳法则深学生对乘法法则的理解.(1教师出示以下问题,学生以组为单位探索.a.2×3以原点为起点,规定向东的方向为正方向,向西的方向为负方向.2看作向东运动2米,×3看作向原方向运动3次.结果:向运动米.2×3=.b.-2×3-2看作向西运动2米,×3看作向原方向运动3次.师:由于长期干旱,水库放水抗旱,每天放水2米,已经放了3天,现在水深20By：麦群超设计意图:通过对法则的探究,培养学生的创新能力和总结归纳能力,同时加1
在线分享文档结果:向运动米.-2×3=.c.2×(-32看作向东运动2米,×(-3看作向反方向运动3