部编版语文二年级上册期中复习专项训练:课外阅读(一)
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!
一、现代文阅读
绘本阅读。
活了100万次的猫
[日本]佐野洋子
故事梗概:有一只100万年也不死的猫。其实猫死了100万次,又活了100万次。有100万个人宠爱过他,有100万个人在他死的时候哭过,可是他连一次也没哭过。他先是国王的猫,然后又是水手、魔术师、小偷、老太太和小女孩的猫,但他活得浑浑噩噩,对一切漠不关心。直到有一天,他变成了一只属于自己的野猫,并爱上了一只美丽的白猫,他才头一次知道自己为什么而活……
有一回,猫是国王的猫。猫讨厌什么国王。国王爱打仗,总是发动战争。打仗时,国王把猫装在漂亮的篮子里,带在身边。有一天,猫被一支飞来的箭射死了。正打着仗,国王却抱着猫哭了起来。国王仗也不打了,回到了王宫,然后,把猫埋到了王宫的院子里。
(选页①)
白猫生了很多可爱的小猫。猫再也不说“我呀,我死过100万次……”了。猫喜欢白猫和小猫们,胜过喜欢自己。
(选页②)
有一天,白猫静静地躺在猫的怀里一动也不动了。猫头一次哭了,从晚上哭到早上,又从早上哭到晚上,他哭了有100万次。一天中午,他的哭声停止了。他静静地、一动不动地躺在了白猫的身边。他再也没有起死回生过。
(选页③)
1 . 读选页①,想一想:国王很喜欢猫,为什么猫却讨厌国王呢?
_____________________________
2 . 读选页②可知,猫起先不喜欢任何人,直到成为野猫,遇到了___________,他才喜欢她胜过喜欢自己。
3 . 读选页③可知,活了100万次的猫最后死了不会复活的原因是( )。
A.他老了 | B.淹死了 | C.他喜欢的白猫死了 |
4 . 这个故事给人的启示是( )(多项选择)
A.要为自己而活,这样的生命才有意义。 |
B.只有做回自己,不属于任何人,才会得到自由和快乐。 |
C.真正的爱,真正的生命,不需要重复,一次就够。 |
阅读短文,回答问题。
明月初升
夕阳终于收起了最后一缕金辉,夜(幕 慕 幕)很快降临。四周静悄悄的,只有几颗星星闪着寒光,缀在深蓝色的天空中,向我调皮地眨着眼睛,想吸引我的视线,可我却不看它们,指向天空默默地(眺 跳)望着。
几分钟后,我的眼前展现出一幅美丽的风景画。我惊于这画的色彩瑰丽,沉醉于大自然所创造的美的境界之中了。它像一首优美的情诗,像一支充满幽情的乐曲,让人无限陶醉。
只见一片看不清形状的树梢顶端罩着一层银纱,好像有无数宝石放在那里,闪闪发光,附近几颗小星的微光,被这片银纱吞没了,而天空中几片看不见的白云,这会儿也罩上了银纱,闪烁着光亮,我料定月亮一定会从银光中升起来的。
果真,不一会儿,树之间露出一道(狐 弧)形的金边,那就是初升的月亮,借着树的掩映,她尽力地向上升着,升着,终于悬挂在高高的天空中了。那是怎样的一种景色!明月离我们那么近,放佛张开手臂就可以拥抱她。明月,奇伟、瑰丽,大放异(彩 采),使得那些嵌在天空中的星星顿时失去光彩。明月纯洁无(暇 瑕),把自己皎洁的光无私地献给人类,为人类带来了光明和快乐。
5 . 用“/”画去括号里不恰当的字。
6 . 用“ ”画出文中的一个拟人句。
7 . 短文主要写了什么?
__________________________________________________
8 . 你想对明月说些什么?
___________________________________________________
活珍珠
林清玄
在夏威夷的夜间市场,有一些卖活珍珠的摊子。
摊子上摆一个木桶,桶中有水,水里都是珍珠贝,每个珍珠贝卖七美金,由观光客自己挑选。
珍珠贝选好后,小贩把珍珠贝挖开,当场摸岀一粒珍珠,就好像开奖一样,运气好的摸到很大的珍珠,旁边的人就会热烈地鼓掌。
小贩说,这些珍珠都是同一时间种在海里的,但有的很大,有的很小,有的很圆,有的歪歪扭扭,连种珍珠的人也不知道原因何在。
由于挖活珍珠实在很残忍,我很快就离开了,想到那种在珍珠贝里的沙石会长出不同的珍珠,在人间的生活也是一样,同样受伤与挫折,总有一些人能长出最美、最大的珍珠。
人也要像珍珠贝一样,养成重塑伤口的本事,转化生命的创伤,使它变成美丽的珍珠。
人生的伤痛就是活的珍珠□能包容□就能焕发晶莹的光彩□不能转移□就加速了死亡的脚步□这难道不是人生的启示吗□
9 . 请在最后一个自然段的方框内加上合适的标点符号。
10 . 根据短文内容填空。
本文从谋篇布局上看,前半部分是写事,后半部分是写作者的感受,这种手法跟《桃花心木》一课相似,叫作( )。
A.借物喻人 |
B.借景抒情 |
C.环境烘托 |
11 . 最后一个自然段中,作者从正反两方面来说明“人生的伤痛就是活的珍珠”,
从正面说:______________________________________________;从反面说:___________________________________。(用文中的话回答)
12 . 这篇文章要说明什么道理?( )
A.挖活珍珠是很残忍的,是一种不爱护动物的行为。 |
B.人要像珍珠贝一样,要想使自己变得美丽,就要生活在优越的环境中。 |
C.人遇到困难与挫折,要战胜它,超越它,人生才会有光彩。 |
13 . 联系生活实际,谈谈你对“同样受伤与挫折,总有一些人能长出最美、最大的珍珠”这句话的理解。
___________________________________________
阅读下文,回答问题。
心灵上的大桥
窗外下着毛毛细雨。我被一道题难住了。唉!该怎么解呢?我坐不住了,就朝雨里走去。在通往乡间的小路上,我遇到了一个约六七岁的小男孩,他蹲在一个积满雨水的小水塘边,细雨不停地飘落在他的身上,头发(梢稍)上不断地滴着雨水,可他好像什么也没觉得。
( )小弟弟( )你在干什么呢( ) 我疑惑地问( )
( )造桥呗( )他连头也没抬( )只将手中的一叠小木头往水塘里排列开去( )
“造啥桥啊?”我好奇地又问一句。
“造大桥。”他边回答,边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。
“哦,大桥造好啦!大家可以过桥了!”小男孩高兴得跳了起来。“啪”的一声,一脚踩得泥浆水(贱溅)了开去,“大桥”倒(蹋塌)了。
男孩抓了抓头皮,不声不响地又蹲下来,心疼地(捡检)起木头,重新搭了起来,嘴里还嘟囔着:“这个木头桥不好,我长大了要造座又大又牢的桥。”
我被眼前的一切感动了:木头桥虽然没有搭成,可是男孩的心里已建起了一座理想之桥……他那种刻苦好学、坚持不懈的精神深深地感动了我,我不禁自问:“ 难道我就不能像他一样,去解答难题吗 ?”
我转身朝回家的路上走去,离小水塘越来越远了,可当我回过头来,透过蒙蒙细雨,隐隐约约看见小男孩还在认真造着“大桥”呢!
是啊,每一个人都应该在心灵里建起一座理想之桥!
14 . 用“\”把文中括号里不合适的字划掉。
15 . 给短文3,4自然段填上合适的标点符号。
16 . 联系上下文,用自己的话解释下列词语。
(1)疑惑:___________________________________
(2)坚持不懈:_____________________________
17 . 请把文中画横线的句子改为陈述句,不改变句子的原意。
_____________________________
18 . 文中的“理想之桥”有两处,前一个“理想之桥”是指____________________________,后一个“理想之桥”是指_______________________________________________________。
题目“心灵上的大桥”与__________(前后)一个“理想之桥”的含义相同。
课外阅读。
程门立雪
杨时是宋朝学者。他年轻时很爱学习,非常尊敬老师。有一次,他和一位同学在读书时为一个问题争论起来。为了尽快找到答案,他们冒着鹅毛大雪,去请教大学问家程颐。
他们走到程颐家门口,童子说先生正在睡午觉。他俩一声不响地站在门口,静静地等着。雪花在天空中飘舞,不一会儿地上便积满了雪。( )的寒风吹得他们直打哆嗦,可是他们没有拂一拂身上的积雪,也没有跺一跺冻僵了的脚。
过了很久,程颐醒来了。当他知道门外雪地里有两个学生在等着,就急忙出去把他们拉进屋里。程颐见他们全身是雪,心疼地说:“外边雪这么大,为什么不早进屋呢?”杨时望着程颐( )的面容,说:“老师,您在休息,我们怎能惊动您呢?”
程颐被他们尊师好学的精神感动了,( )地解答了他们的问题。
19 . 在文中括号里填上合适的词语。
20 . 用“ ”画出文中的一个反问句并把它改写成陈述句。
21 . 读完这个故事,我们要向杨时学习什么?
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22 . 用一句话概括故事的主要内容。
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参考答案
一、现代文阅读
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