以身作则 言传身教
时间:2022-11-11 23:12:08 下载该word文档
以身作则言传身教做学生的导航员班主任是学校工作最基层的领导者和组织者,班主任工作质量的好与否,直接关系到学生的整体素质和综合能力。为此,在多年来的班主任工作中,我时时处处以身作则,做学生的导航员。一、为人师表,做学生的表率。表率,即班主任在班级管理中应时时刻刻做到以身作则,身体力行,处处为人师表。担任班主任工作以来,我自始至终做到了要求学生做什么,自己就必须做什么,为学生树立了良好的榜样。例如:我在教学生使用文明礼貌语言时,自己和学生打交道,就先做到讲文明礼貌。教育学生讲卫生,看到废纸,我就先捡起来。要求学生早到校、早读书、不迟到不早退,我就在入校铃响前到校,到校后进班、座班。这样,同学们对老师的榜样,就会看在眼里,记在心里,起到无声胜有声的作用。二、正面教育,加强教育修养。每学期开学初,我根据学校的工作计划,结合班级的实际情况,制订了班主任工作计划,依照计划,有目的,有步骤地实施。按照学校提出的落实“五大常规”、“安全公约”等要求,坚持组织学生收听广播,上好周会课、整谈课,教育学生“在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会做个好公民”。同时对落实“常规”情况进行了每天一检查、每周一小结、每月一评比,做到了“四有”:有布置、有落实、有检查、有评比。另外,对照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,结合一部分学生纪律较松散的特点,让学生自订一份《思想学习计划》,在班会课上逐一宣读,大部分同学都能依照计划实施。这样,学生在自我改正的同时,也接受了其他同学的监督。在校期间,全班同学互相监督,共同克服缺点,共同进步,形成了一个良好的班风。如:上学期开学初,同学们都有乱丢纸屑、随地吐痰的坏习惯,针对这种情况,我在多次教育效果不大明显的情况下,利用队活动课时间,召开了以“爱我校园、爱我环境”为主题的中队会。让全班同学发言,大家都谈谈这种不良行为的影响,以及今后的做法。全班同学都能踊跃发言,他们各抒已见,都下了要改正不良习惯的决心。从此,同学们意识到了不讲卫生、乱丢纸屑是不良行为,就再也不会乱丢纸屑了。而且不管谁在校园的哪个角落,只要看见了纸屑的“影子”,都能自觉主动地捡起来。三、爱心培育,转化后进生。后进生令人生畏。他们的思想品德差、知识基础薄弱,拖了全班同学的后腿。为此,我除了完成教育教学任务外,把大部分的精力放在后进生身上。上学期。我班有后进生9人,差不多占全班人数的五分之一。但是我没有望后进生而畏。在转化工作中,我始终用真情唤醒他们求知的欲望,用爱心点燃他们心灵的火花,用行动为他们树立学习的榜样,取得了一定的效果。如:我曾教过
一个叫小黄的同学,常常有小偷小摸的不良行为,凡教过这个孩子的老师都感到头痛,都认为他已无药可救了。接到这个新生后,我从多方了解他的具体情况,勤家访,利用周末的时间为他补课,多找他谈心,只要一发现哪怕是小小的进步,我都及时地对他进行表扬,鼓励他。适时地找出他的缺点,对症下药,始终以慈母般的爱去感化他,敦促他改正缺点,力求上进。目前,他已改变了不良习气,学习也有了明显的进步!大家都说小黄变了,学期末,他还被学校评为“文明礼仪”的好学生。以上几点是我在班主任工作中的点滴体会,今后我将在班主任工作实践中,继续探索教育规律和更好的教育方法,力争培养出更多的“四有新人”。>>>>班主任工作艰巨而又重要,它是塑造学生灵魂的工作,具有很强的思想性、科学性和艺术性。班主任在学校工作中具有举足轻重的地位和作用。班主任是学校班级建设的教育者、组织者和领导者。我正是认识到了班主任工作的重要性,所以身体力行,用自己的智慧、品行、修养等去教育、影响学生,促使其进步。多年来我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而奋发工作着,得到了学生、家长、老师及校领导的一致
好评。一、爱心感染无私奉献