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示儿优秀公开课教案_《示儿》教学设计《示儿》教学设计苏州市盛泽实验小学薛法根一、教材解读及教学分析^p：《示儿》为陆游的临终遗嘱，作于宋宁宗嘉定三年（1210年）。诗人辞世前念念不忘的，唯有驱逐胡虏、收复中原、统一国家，真挚而又强烈的爱国情怀感人至深，是古代爱国诗的典范之作。小学生阅读古诗，旨在对诗句含义的准确理解和诗人情感的真切体会。《示儿》直抒胸臆，明代胡应麟《诗薮》评述：“忠愤之气，落落二十八字间。……每读此未尝不为滴泪也。”而这二十八字间的爱国情感何以如此感人？则是学生阅读的难点所在，也是教学的重点。欲体会爱国之情，先须知爱国之人。因此，“知人论世”是教给学生解读《示儿》的一把钥匙。结合陆游一生的报国壮志及曾经的西北从军经历，可以对诗句的含义做出更加深入的理解，对诗人抵御外族入侵的民族立场和“国家至上”的情感有更为完整的体认。由此，才能真正理解朱自清先生所说：“过去的诗人里，也许只有他才配称为爱国诗人。”（转二、教学目标及教学思路：第1页共7页
1、教学目标：（1）借助注解和诗人的背景资料，准确理解诗人的遗愿“北定中原”。（2）借助“矛盾”，还原诗人的临终心境，体会爱国情怀，感情诵读。2、教学思路：依从明暗两条线索“知人论世”，由浅入深地解读。明线：陆游临终对儿子说了什么？暗线：陆游诗中对我们说了什么？前者理解诗句所言的意义，后者了解诗人未尽的情怀。三、教学过程及教学意图：板块一：读诗题1、识解“示”、“祭”。出示“示”甲骨文字形图片，理解“示”字本义：供放祭品的石桌，也即所谓的“灵石”。出示“祭”字，理解“家祭”。2、解读第2页共7页

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