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学前教育毕业辩论
各位教师好！我叫XX，来自学前教育专业，我的论文题目是《我国学前教育信息化建立与应用讨论现状》。在这里，请允许我向为我指导论文的XXX教师的悉心指导表示深深的谢意，向各位教师不辞劳苦参与我的论文辩论表示诚心的感谢。

下面我将从论文的背景意义、讨论内容两个方面对各位教师作一也许介绍，恳请各位教师批判指导。

一、讨论背景：

教育信息化是近年来教育领域讨论的热点，人们坚信以计算机、互联网等为代表的信息技术在教育领域中的应用能够提高教学效率，优化学习过程，构建丰富的教学环境，激发同学的学习爱好，为教师的教与同学的学供给有力的技术支持。

随着科学技术的进展与普及，现代信息技术开头从城市走向农村，从高校延长到中学校甚至学前教育领域，不少学前教育领域的讨论者与实践者对现代技术在学前教育中的应用抱以较高的期望，然而现代信息技术在学前教育领域中应用理论和实践讨论并没有像中学校领域、高等教育以及职业教育领域成熟。

“学前教育信息化理论与实践讨论始终处于边缘化，没有得到应有的重视。这种现象的消失除了由于讨论主体的讨论背景和讨论爱好外，肯定程度上也是源于学前教育本身的边缘化。学前教育是各级各类教育中的薄弱环节，长期存在教育资金投入缺乏、教育资源严峻匮乏、城乡进展极不均衡、师资队伍不健全等问题，甚至一些地方“入园难”的.问题都很突出。假设连根本的“入园”都得不到保证，那么所谓的学前教育信息化也就只能
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被搁浅。

二、讨论内容：

本文从政策法规、根底设施建立、资源建立、幼儿园教师信息素养、信息技术应用等五个方面对当前学前教育信息化建立与应用现状进展阐述。

1、法律法规方面，学前教育信息化政策、法规与标准制定初现成效，近年来国家发布的各种教育政策和文件都显示出了对学前教育信息化的关注与倾斜。

2、根底设施建立方面，学前教育信息化根底设施建立薄弱，区域性差异显着。我们应参照各地区的经济水平和地域特点，依据幼儿园的不同等级，分类指导、分步实施、分层推动，逐级绽开学前教育信息化建立，改善当前学前教育信息化根底设施建立薄弱、区域性差异显着的现状。

3、资源建立方面，学前教育信息化资源严峻匮乏，专业化水平低。

4、幼儿园教师信息素养方面，幼儿园教师的信息素养不高，缺乏有效培训。

5、信息技术应用方面，信息技术在学前教育中得到较广泛应用，但讨论水平有待提升。

以上是本人论文的根本状况，请各位专家批判指导。
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