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浅析校园文化创意性衍生品

时间：2023-01-12 21:46:11 下载该word文档

浅析校园文化创意性衍生品校园文化作为学校发展过程中必不可少的一项软实力，是其与其他学校进行有效区别，同时提高自身核心竞争力，促进学校在新时期下实现长远发展的关键要素之一。而通过依托校园文化开发设计更多创意性衍生品，则对于丰富校园文化形式与载体，扩大校园文化的传播力和影响力等均具有十分重要的帮助作用。二、现阶段校园文化创意性衍生品开发情况分析利用校园文化大力开发设计各种创意性衍生品这一行为，在国外校园中已经十分普遍。例如早在2005年美国哈佛大学便设计出印有本校校徽的棒球服，并在市场中进行公开销售。后期斯坦福大学、耶鲁大学等其他国外知名高校也纷纷立足本校实际，设计出包括创意文化衫等在的各种衍生品，使得人们可以利用此种建立在校园文化基础上的衍生品深入了解和体会其校园文化，而学校的知名度、影响力也在一定程度上得到提升。我国在这一方面的起步时间比较晚，发展历程也相对较短。但随着近些年我国提出要树立文化自信以来，越来越多的学校开始加大了对建设、发展、创新校园文化的关注力度。并通过仿照西方学校设计印制带有学校校徽的文化衫等方式，开发设计校园文化创意性衍生品，但整体来看，此类校园文化创意性衍生品的种类较为单一，产品的创新性明显不足，且产品自身的实用性和
经济性未能得到有效彰显，加之创意性衍生品与校园文化之间的关系并不十分紧密，因而也在很大程度上影响了我国校园文化创意性衍生品的进一步创新发展。三、校园文化创意性衍生品的开发设计策略分析（一）明确产品定位本文认为，国内各学校在开发设计校园文化创意性衍生品的过程中，需要重点把握三大要素，分别为校园文化、创意创新以及产品。首先，校园文化创意性衍生品的本质属性为产品，因而在进行开发设计时必须有效明确产品定位。在此过程中，学校需要充分结合自身实际，对现有优势资源进行优势整合，在主动结合自身办学特色下确定正确的校园文化创意性衍生品设计定位。例如国内某大学，通过结合学校类大学的基本属性，围绕学校近些年重点发展的工程技术，在将其在教育领域中比较具有影响力和权威性的学科即艺术设计以及经济管理分别融入在校园文化创意性衍生品中，建立起以“sues+”为品牌的特色校园文化创意性衍生品。在这一品牌当中，sues为小螺丝帽这一英文词组的缩写，用以体现学校工程类属性。用“+”代表更多，象征着学校本身以及校园文化创意性衍生品拥有更多的可能性与创新性。通过自创特色品牌，在积极设计多样化的校园文化创意性衍生品下，该校校园文化也得到了大力传播。（二）融合校园文化在开发设计校园文化创意性衍生品时，同样需要注重将产品

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