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最新部编人教版二年级语文下册识字1、神州谣教案(教学设计、导学案)
时间：2023-03-08 12:58:41 下载该word文档
1神州谣
学习目标
1．认识15个生字；会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3．产生热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式产生兴趣。识字方法（部件识字法）
形声字识字法是根据形声字构字原理进行识字的一种方法。形声字是由“形”和“声”两部分组成的字。形旁表意，声旁表音。根据这一规律识字，十分快捷。例如，“钢”字的“钅”是形旁，表示金属材质，“冈”是声旁。本课生字“涌、峰、湾、峡、谊、浓”等都可以用这种方法来识记。语境识字
神州大地，与天同美；黄河长江，奔涌不息；西藏珠峰，参天耸立；大陆台湾，隔峡相望；
民族谊浓，奋发图强；齐唱歌谣，奔向繁荣。词语解释
神州：战国时人驺(zōu衍(yǎn称中国为“赤县神州”（见于《史记·孟子荀卿列传》），后来用“神州”作为中国的代称。例句：春风吹绿了神州大地。
中华：古代称黄河流域一带为中华，是汉族最初兴起的地方，后来指中国。例句：友爱互助是中华民族的传统美德。涌：水或云气冒出。本课形容长江水势大。珠峰：珠穆朗玛峰的简写。它是世界最高峰。耸：高起，直立。
隔海峡：海峡，两块陆地之间连接两个海或两个洋的狭窄水道。本课指台湾岛与大陆隔台湾海峡相望。
大陆：广大的陆地。本课特指中国领土的广大陆地部分（对我国沿海岛屿而言）。
齐奋发：共同努力，奋发向上。
繁荣：（经济或事业）蓬勃发展；兴旺。例句：祖国处处呈现繁荣的景象。互动探究
1．神州大地，风景如画。课文中写了哪些美丽的地方？请在课文中圈画出来。
黄河长江长城珠峰
2．根据课文内容，填写下列事物的特点。(的黄河(的长江(的长城(的珠峰奔腾涌动长长高耸
3．你还知道中国的哪些美丽的地方？想一想它们的特点，仿照课文写一写。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。西湖(，桂林(，(，(。
清秀珠江美黄山奇
4．你知道我国有多少个民族吗？请你说几个你知道的民族。我国有56个民族。我知道的民族有汉族、蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族、满族等。
方法百度
读好¨三字经”的节奏。
“三字经”以三言形式出现，三个字一句，四句一组，读起来朗朗上口，富有韵律和节
奏，可以发展我们的语言，培养我们的语感。明朝赵南星称其“句短而易读，殊便于开蒙”。我们在读“三字经”时要掌握好节奏，这样读起来才朗朗上口，便于背诵。“三字经”的节奏分为两种。第一种为×／××，如“齐奋发，共繁荣”，朗读的节奏为“齐／奋发，共／繁荣”。第二种为××／×，如“黄河奔，长江涌”，朗读的节奏为“黄河／奔，长江／涌”。
语文（S ）教学设 计
教
材：语文（S）四年级下册课文：1种子板块：教学设计—教案
设计思路：
新课标倡导学生是学习和发展的主体，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习。在探究性的阅读教学中，倡导的是学生学习过程的开放。同时结合文本特点，借助其语言形式，关注情感，重视感悟，注重读写结合。
教学目标：
1.认识“槐、掺、涩、兜、俊”等5个生字，会写“略、涩、裤、惭、愧、
掠、唯、恐”等8个字，掌握“羞涩、惭愧、掠一下、唯恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。
2．引导学生从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。
3．学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
4．有感情地朗读课文。
重难点分析：
教学重点：1．从小女孩儿交树种的动作、神态、语言描写中体会小女孩的心情。2.联系课文内容理解：为什么小女孩交的树种少，“我”却很感动？教学难点：
学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
课前准备：
1.生词卡片2．实物投影3．多媒体课件
课时安排：
2课时
教学过程：
教学过程
第一课时
一、明确本单元学习任务
（一） 导语：今天，我们开始新学期第一个单
设计说明
本环节的设计旨在让学生 元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的对本单元的训练重点有一个大文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领概的了解，明确学习目标，为呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读”阅读语言材料提供思考的方吧！
向。
（二）学生自主读“单元导读”，交流体会。
（三）引导学生提炼学习目标。
1．学会体会情感的方法。
2．学习做人做事的道理。二、激趣导入三、初读课文,学习生字词
（一）自由朗读课文，画出生字，把文章读通顺。
（二）小组合作，学习生字。
1．学生借助生字卡片，在六人小组内互教互学，认准生字读音。
2．通过游戏巩固生字、词。
3．找出带有生字词的句子，读出来。