地方本科院校品牌建构的文化价值取向
作者：刘 欣
来源：《高教探索》2010年第01期

        摘要:文章认为,地方本科院校的品牌建构应基于专业应用型的普通教育模式,注重差异性品位、整合性品质和延伸性品效;同时,针对专业应用型教育因可能过度专业化导致的人文价值偏离趋向,提出:地方本科院校的品牌建构应注重错位发展价值(和而不同)、和合发展价值(和合兼融)和特色发展价值(内外合一),追求专业教育人文化、人文教育专业化,体现专业应用价值和文化发展价值双重价值属性。

        关键词:地方高校;品牌;普通教育;专业教育;和谐文化;价值取向

        人们通常将以地市办学为主的本科院校定位为应用型高校,以确立与学术型高校的错位发展与品牌建构之路。事实上,这类地方高校目前已达200多所,占我国755所普通本科院校的近1/3。[1] 参照德国、法国等发达国家高等专业学院(德国Fachhochschulen,简称FH)的定位[2] ,这类地方高校主要从事应用型专业教育和研究,与注重学科基础研究的普通综合性大学具有同等价值,但培养方向和办学定位不同,大多属于本科层次的专业应用型教育。其价值取向与发展走势,事关高等教育大众化和高等教育强国建设的重大命题。

        一、地方本科院校品牌建构的主体价值取向

        高等教育价值反映的是高等教育价值主体与价值客体的一种对应关系,体现了主体需求对客体属性的主体性评价。地方本科院校面临的首要问题是主体价值认知和选择问题。从高等教育的共性价值来看,“高深的专门知识(Expertise)是研究高等教育一切问题、一切现象的逻辑起点” [3], 专业性和高深性是高等教育的基本价值属性。但就地方本科院校在高等教育分类中所属地位和个性价值来看,它们既不同于学术研究型的普通高校,也异于职业技术型的高职院校。因而,有必要从品牌价值的建构层面来界定地方本科院校的主体价值,以突显特色差异,确立错位发展战略。