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安全验证
时间：2023-11-03 18:45:01 下载该word文档
课堂教学用语是教师组织课堂教学活动时所使用的语言，是成功课堂教学的保证之一。教师课堂教学语言的质量在某种意义上是教师基本素质的缩影。教师在使用课堂教学用语时应注意使用策略，要注意体现“人本性”，注重学生的情感因素。教师的课堂教学用语从教学功能上可分为五大类：（招呼/问候语，提问语，反馈语，指示/演示语，告别语）1．招呼/问候语教师的课堂教学实际上从其走进教室的那一刻起就开始了。Agoodbeginningmakesagoodending.一个好的开端对于一堂课来说非常重要。教师主动、友好地同学生打招呼，不仅可以唤起学生的注意力，使其为开始上课作好准备，还可以创造一个平等、和谐、愉快的学习氛围,以保证课堂教学的顺利进行。参考用语：Hi!Goodmorning/afternoon.Goodmorning/afternoon,class./boysandgirls.It’ssonice/I’msohappytoseeyouagain.Good,youlookgreat/wonderfultoday.Howareyoudoing?How’sitgoing？Youlooksohappy,anygoodnews?OK,class/boysandgirls,areyoureadytohaveclass/begin?(Insteadofsaying:“You”MayIknowyourname?(That’sanicename.Couldyoutellmeyourname,please?(You’vegotabeautifulname.Ireallylikeit.Shallwebeginourlessonnow?Let’sstartourclass,shallwe?2．提问语教师在提问时态度和声音要和蔼、可亲。提问语的使用要注意体现对学生的尊重,不要让学生感到紧张，有压力。注意提问语的使用策略可减轻学生的学习焦虑情绪，保护学生的学习积极性。参考用语：Who’dliketoanswerthequestion?Whocananswerthequestion?Whoknowstheanswer?Who’dliketohaveatry?Wouldyouliketotry,Mary?Tim,wouldyouliketohaveatry?Doyouwanttotry,Lee?Wouldyoulikeasecondtry?Wouldyoulikesomeonetohelpyou?Who’dliketohelp?Who’dliketoreadthetext?Whocanspelltheword“…”?Canyouspelltheword“…”?
DoyouknowtheChinese/Englishoftheword…?What’stheEnglish/Chinesefor“…”?Anyvolunteer?Anyone/boy/girl?HaveImadeitclear?Isitcleartoyou?Youseethepoint?Gotit?/Didyougetit?Areyoualrightwithit?AreyouOKwiththepractice?Haveyoudone/finishedyourwork/exerciseyet?3．反馈语反馈语是课堂教学活动的重要组成部分，是教师评价和评估学生课堂表现的重要手段，也是推动教学活动进展的有效方法。对学生英语学习的评价现在提倡多种方式和多元化。这其中反馈语是教师对学生课堂表现的一种评价方式。教师要注意树立评价意识。不仅要对学生课堂上的学习表现给予评价，对学生情感、态度的表现都应通过评价给予鼓励，达到激励学生的目的。