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北京某政法大学着力加强辅导员队伍建设案例介绍

时间：2023-11-13 05:11:07 下载该word文档

****大学加强辅导员队伍建设经验介绍
****大学以制度为保障，以关怀为基本，以创新为驱动，大力推进辅导员队伍向着专业化、人文化、精英化方向发展。
以制度为保障，规范发展。依托学校法学学科优势，积极推进辅导员队伍建设法治化进程。在广泛调研、多次论证的基础上，从辅导员管理体制、岗位职责与要求、配备与选聘、培养与发展、管理与考核等方面全面修订了《辅导员管理办法》，创新了辅导员与班主任、研究生导师的分工合作机制，明确了辅导员的职称评聘比例、工作补贴以及培养深造等规定。同时，配套修订《辅导员考核办法》，进一步规范和量化辅导员岗位考核标准，为辅导员树立明确的行为指向标，极大地调动了辅导员工作的积极性和自主性，为推进辅导员队伍建设提供了依据，保证辅导员队伍建设有据可依、有章可循。
以关怀为基本，扩宽平台。积极落实“工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间”的工作要求，注重对辅导员队伍的人文关怀，增强其作为学校主人翁的职业认同、身份认同和集体荣誉感，拓宽辅导员发展空间。一是为辅导员提供独立的办公场所，便于深度辅导等工作的开展。二是成立学生素质教育与职业发展教学研究中心，为辅导员教学、科研、交流提供服务。三是专门设立辅导员发展基金，用于辅导员培训、理论研究、工作项目奖励等，同时按月发放工作补贴。四是把辅导员队伍作为后备干部培养和选拔的重要来源，积极向校内管理工作岗位选派或向地方组织部门推荐。
以创新为驱动，精选培优。辅导员队伍建设始终坚持“革故鼎新”，以创新驱动发展。一是创新培训模式，进一步促进辅导员职业能力的提升。以辅导员职业技能大赛为抓手，以比赛优胜者为示范，促进辅导员见贤思齐、主动学习；通过定期举办“辅导员沙龙”以及选拔辅导员参加校外专业化培训，实现辅导员自我培训、校内培训和校外培训的有机结

合。二是搭建科研平台，凸显育人实效。鼓励辅导员开展科研，专门设立“德育工作创新奖”和学生工作创新研究项目，每年定期举办学生工作理论研讨会。

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