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时间：2023-11-18 07:33:37 下载该word文档
随着中国改革开放的持续深入和中国经济的高速发展，人民素质显著提升，综合国力进一步增强，汉语交流也逐渐摆上了日益突出的位置，所以学习和掌握标准的普通话在当今社会就显得尤为重要，普通话是现代汉民族的共同语，是现代汉语的标准语，是一个社会里全体成员通用的语言和全民使用的交际工具。所以就有必要去学好、讲好普通话。为使学生说好普通话，养成良好的读说习惯，那么，教师如何讲好普通话呢？通过多年的教学实践，我认为应从以下方面入手：
我国是一个多方言的国家，在各方言区，无论是城市还是农村学校，还存有着用方言实行授课的情况，有的虽使用普通话，但被戏称为“彩色普通话”，受方言的语音、语汇、语法的影响十分明显，而且，有部分教师对推广普通话的意义和重要性毫无理解，普通话说不好也不以为耻，反而认为自己的语言与人交流时，也大致没有障碍，没有必要在语音上吹毛求疵，没有必要达到每个字都字正腔圆。这种情况严重地影响了教学质量的提升，对学生的语言教学也极为不利。特别是在新课标发布后，更是与新课标的语文教学思想背道而驰。对教师来说，不能讲一口标准流利的普通话，也就谈不上什么教学的语言艺术了。
所以，教师说普通话，要求做到准确、明白、生动、形象，有条理，有吸引力，高低强弱音量适当。如果教师说的是方言土语，条理混乱，词汇贫乏，其实，作为教师，要讲好普通话并不难，其关键在于“学”和“练”。首先要注意向书本学习，要增强进修，与时俱进，持续更新知识，读一些语音学、语言学、语法学、修辞学和逻辑学等方面的书籍。其次要注意多听一些播音员的发音，并与自己的发音习惯相对照，找出差别，补充不足，学了相关知识，找出了自身的不足，就得刻苦练习，多读多说。相信，只要增强学习和练习，教师的普通话水平和语言艺术水准，必将会有更大的提升，必将会成为学生学习、模仿的对象。
二、营造良好的氛围，注重培养
说话，为的是与人交流，因而学生学说普通话得有一个恰当的氛围，有一个人人都说普通话的环境，只有这样，才能增强学生学说普通话的兴趣，并起到相互促动的作用。
学说普通话的氛围，我们能够从宣传教育入手。讲好普通话，不但能够与人顺利交流，使更多的人听得懂自己的意思，而且这也符合国家推广普通话的政策。
为了鼓励学生学说普通话，除了“身先士卒”“率先垂范”外，我还在各个班中设立了普通话监督员，督促学生人人讲普通话；时刻在教育教学中渗透普通话知识；在学期中，结合教学内容，举办故事会、演讲比赛、等，激发学生讲好普通话的热情；并在期末将“讲好普通话”作为评选班干部的条件之一……这些做法，都大大激发学生学说普通话的兴趣，在班级中成功地营造了“人人学说普通话”的良好氛围。
三、从朗读入手，增强指导
“朗读是培养学生良好语感最重要、最直接的方法之一”，因而学生学说普通话，朗读训练可谓是一条捷径。《语文课程标准》中对朗读的要求是：“能用普通话准确、流利、有感情地朗读”。增强朗读指导，既符合课程标准的要求，完成了教学任务，陶冶了学生的审美情趣，又使学生学、说、练、讲了普通话，一举多得，何乐不为？多年的工作实践告诉我，指导朗读应注意以下几点：
1、激发学生兴趣，使之乐读
朗读课文，不但有利于学生的思维和语言的发展，而且也能使学生更深刻的理解作品的内容，对学生思想品格的陶冶、道德品质的培养，对激发学生热爱祖国文学的兴趣都有 很重要的作用。所以说，若要把学生带进五彩缤纷的语言世界，就必须点燃朗读的火焰，
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