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小学健康教育教案三年级上册

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不乱吃零食
教学目标:
1.使学生了解乱吃零食、贪吃冷饮的害处。2.教育学生养成良好的卫生饮食习惯。
教学重点难点:让学生理解为什么不能乱吃零食。教具准备:多媒体课件。教学过程
一、谈话,引出课题。
1.小朋友,我们都知道,一日有三餐,,那除了一日三餐外,你平常还吃其他零星小吃吗?2.除正餐以外的零星小吃我们叫它零食。板书:零食。
3.那你们平常都吃些什么零食呢?为什么喜欢吃?跟你的同桌说说。
4.其实呀,吃零食也是有学问的,小朋友可不能随便乱吃零食,乱吃零食害处可多了,今天这一课我们就一起来学习板书:不乱吃零食。二、讲授新课。
1.指名学生起来说说,乱吃零食有什么不好?
2.出示课文第二段,仔细读一读,小组同学讨论一下:乱吃零食有什么不好?②③④⑤①小朋友胃的特点。(出示挂图)②经常吃零食对小朋友的胃有什么害处?③消化不良有哪些症状?④消化不良对人体有什么影响?⑤多吃冷饮有什么不好?
3.进一步让学生体会乱吃零食的不好。出示一些不宜多吃的零食:烧烤肉串。(图)(分析原因)②各种蜜饯。(图)(分析原因)糖果、巧克力。(图)(分析原因)④各种冷饮。(图)(分析原因)4.让学生深入了解乱吃零食的不好。
看电视吃零食吃出胆结石。多吃零食可能有损视力。
5完成书第4页。你曾经因为吃多了零食而引起下列不良反映吗?发生过的在括号里打对。6零食的学问。推荐各种有益健康的零食。

I各种水果Ii牛奶iii谷类制品。如:饼干、面包等b儿童吃零食有秘诀。①、路边的零食不要买。
②、进食零食后要饮少量清水,防止蛀牙。③零食分量要适可而止,切忌整天频密进食。
④吃零食时亦要定时定量,有规律地在两顿正餐之间吃。c完成书第4页。判断下列说法正确与否。7.小结:
学了这课,你有什么想法?今后有什么打算?

预防细菌性痢疾
教学目的
1.使学生知道食用了被病菌、病毒污染的事物和水后会感染细菌性痢疾等疾病。2.使学生了解细菌性痢疾的主要症状和预防方法。3.教育学生注意饮食的清洁卫生。
教学重点难点:使学生了解细菌性痢疾的主要症状和预防方法。教学准备:课前了解学生中有哪些曾因吃不洁食品或饮料而拉肚子的。教学过程一、揭示课题
板书课题:预防细菌性痢疾。看了这个课题,你想知道哪些知识?二、学习新课
1.师讲述小强患细菌性痢疾的故事。
2.师:同学们有患过类似病的吗?请你说说当时患病、治病的经过。3.什么是细菌性痢疾?在书上找到答案划下来。4.为什么细菌性痢疾在夏、秋季特别流行?5.预防细菌性痢疾要注意做到哪几点?A不吃已经变质的食物;
B不吃没洗干净或苍蝇叮过的瓜果等食物;C饭前便后要洗手;D不喝生水;
E生食物和熟食物不可混用炊具;F不吃病人吃剩的食物;6.完成书第11页“查一查”
7.了解书本第11页“小辞典”上的知识。三、小结
学了这课,你有什么收获?


预防沙眼
教学目的
1.使学生知道沙眼病的主要症状、致病原因、传染途径和预防方法。2.教育学生养成良好的卫生习惯,防止沙眼衣原体的感染。重点难点:沙眼的症状和预防方法。
教学准备:课前对学生做一次沙眼病的普查,作好记录。课的内容与教法一、导入新课
师:同学们,今天我们学习《预防沙眼》,那么,你们知道什么是沙眼吗?(学生回答)师:同学们说的对不对呢,下面我们把书打开,开始学习《预防沙眼》二、学习新课
师:请同学们自己把第一段小声的朗读一遍。(学生读课文第一段)师:小林的眼睛有哪些不舒服呢?(学生根据第一段内容回答)
师:小林的眼睛不舒服,妈妈就带他到医院去诊治了,那么小林得的是什么病呢?(学生回答“沙眼病”
师:对,小林得的就是沙眼病,那么沙眼是一种什么病?它是由什么引起的呢?又是怎样传染的呢?(学生读课文第二段,根据第二段内容回答)
师:沙眼病是一种传染性的慢性结膜炎。(教师解释什么是结膜,学生看课后“小辞典”师:沙眼不是因为眼睛里进了沙子产生的,而是由一种比细菌小、比病毒大的微生物——衣原体引发的。(教师解释衣原体,学生看课后“小辞典”)那么衣原体是从哪里来的呢?(学生回答,教师通过图表解释沙眼是怎样传染的)师:你们知道小林是怎样传染到沙眼的呢?(学生回答)
师:对!小林传染到了沙眼,医生配了一些眼药水,嘱咐他回去以后要坚持按时滴眼药水,洗脸毛巾和手帕常洗常晒。小林的病很快就好了。那么,我们应该怎么预防沙眼病呢?(学生回答)
师:同学们说得很好,预防沙眼今后一定不要用手揉眼睛,不要用不干净的手帕擦眼睛,不与别人合用毛巾、脸盆和洗脸水,游泳以后要滴预防眼病的眼药水。我们一起把课文最后一段读一遍。(学生读课文)

三、总结
师:同学们,学了《预防沙眼》以后,你知道了沙眼是什么样的病,怎么传染的,怎样预防了吗?(学生回答)
师:那么,我们平时在预防沙眼方面做的好不好呢,我们来查一查,看课后的“查一查”(学生做)
师:同学们都做到了吗,如果还有没做到的,希望通过今天的学习,以后能改正,大家一起来预防沙眼病,能不能做到?(学生回答)四、做练习怎样预防沙眼?板书设计:2、预防沙眼
什么是沙眼:慢性结膜炎衣原体怎样传染的:平时不注意卫生
预防:不用手揉眼睛不用不干净的手帕擦眼睛。

预防贫血
教学目的
1.使学生知道贫血的症状、发生原因和预防方法2.教育学生养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯重点难点:贫血的治疗和预防方法教具和学具:调查表教学过程1.出示课题
师:(板书课题)请同学们读课题。2.讲授新课
师:同学们知道什么是贫血吗?
(学生的回答可能是五花八门的,且不一定正确,教师不必急于纠正)
师:同学们的回答到底对不对,让我们一起看课文就知道了。大家小声自读课文。(学生读课文)
师:小玲的身体有哪些不舒服?
生:(根据第一段课文回答)脸色苍白、注意力涣散、头昏眼花。师:医生根据什么诊断出小玲患了贫血,并有肠道寄生虫?
生:(根据第二段课文回答)医生问了病情及饮食情况,看了指甲,翻看了眼皮(泛白色)查了血和大便。
师:指甲和眼睑内泛白也是贫血的症状,贫血是怎么回事?
生:(根据第三段课文回答)血液中血红蛋白浓度或红细胞数量显著减少就是贫血。贫血的症状轻时表现为脸色苍白、注意力涣散、头昏眼花、指甲和眼睑内泛白,加重后则会出现耳鸣、心慌、气急、容易疲劳、反应迟、记忆力下降等症状。师:为什么会患贫血呢?
生:(根据第四段课文回答)儿童贫血主要是因为挑食、偏食而引起营养不平衡导致的。还有感染了肠道寄生虫也会贫血。
师:儿童贫血大多数是缺铁性贫血,发生的原因大多数是因为挑食、偏食,食物中缺少铁、维生素和蛋白质等制造血的原料,所以我们要注意饮食多样化。请齐读课文第四段最后一句。(学生齐读)

3、结束语
师:小玲照医生的话去做,身体恢复了健康。我们学了这一课,能吸取什么教训呢?据我课前调查的情况,同学们挑食、偏食的现象是存在的(下面可把调查统计的材料报告一下,如有多少人不吃芹菜,多少人不吃菠菜,等等)。如果长时间这样下去,你也会因营养失衡而导致贫血。希望大家注意养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯,有一个健康的身体参加学习和各项活动,成为全面发展的好学生。

防治冻疮
教学目的:
1.使学生了解冻疮的症状,人体容易发生冻疮的部位、发病原因和预防冻疮的方法,以及冻疮的治疗和护理方法
2.教育学生养成良好的卫生习惯,积极参加体育锻炼,增强身体耐寒抗病的能力。教材重点难点:讲述预防冻疮的方法教具和学具:挂图、录像教学过程1.出示课题
师:(板书课题)请同学们读课题。2.讲授新课
师:许多同学冬天会生冻疮。生了冻疮是什么滋味,谁来说说?(学生回答)
师:生了冻疮不光是难受,而且在读书、做作业、参加体育运动时都不方法,影响生活和学习。今天学习的新课,就是教我们如何防治冻疮的。请大家看一看课文题目,它主要讲了哪两方面?生:主要讲了“防”和“治”两方面。
师:治疗要对症,首先要知道冻疮有哪些症状。前面同学已经用亲身经历讲了冻疮症状的一些症状,现在我们来看课文第一段,看看和同学们说的是不是相同。(指导学生阅读课文第一段)请一位同学把描写冻疮症状的句子读一读。(学生朗读)
师:请一位同学读第二段,说说人的哪些部位容易生冻疮,为什么会生冻疮?(学生回答)师:知道了生冻疮的原因,我们就可以想出预防冻疮的办法了。请同学们读第三段。(学生齐读第三段)
师:请同学们将预防冻疮的方法归纳一下。(学生归纳,教师加以指导)
师:一旦生了冻疮,就要及时治疗。请同学们默读最后一段课文,想想治疗和护理冻疮应怎么做?(学生默读课文“做一做治疗和护理冻疮的方法)
师:请同学们按课后“做一做”的内容练习做“防冻疮操”(学生练习做操)3、结束语
师:冻疮是很容易发生的常见病,而且生了冻疮会影响正常的生活和学习,所以同学们应当预防冻疮的发生。

正确对待表扬和批评
教学目的
1,使学生知道如何客观的分析别人对自己的表扬和批评,并能对自己的实际表现,思考以后怎样取得更大的进步。
2.教育学生克服虚荣、骄傲、娇气、推委责任、不能承受挫折等弱点,培养谦虚谨慎、冷静、勇于改过、意志坚强等心理素质。
教材重点难点:为什么要正确对待表扬和批评,怎样正确的对待表扬和批评教具和学具:挂图1、出示课题
师:(板书课题)请同学们读课题。2、讲授新课
师:(简单讲一讲课前了解的情况。)我们究竟应该怎样正确对待表扬和批评,请同学们自读课文。(学生自读课文)师:为什么要正确对待表扬和批评呢?
(学生根据第三段课文内容回答,也可以谈自己的看法)师:我们应该怎样对待表扬呢?(学生根据第三段课文内容回答)
师:受到表扬时不要骄傲,不要得意忘形,应该认真的想想自己所做的是不是真值得表扬。做得好、做得对,以后怎么坚持下去;做得还不够的,以后怎么改进,以便做得更好。我们应该怎样对待批评呢?(学生根据第四段内容回答)
师:受到批评不要难过,也不要激动发火,应该冷静的想想自己是不是有这些缺点或错误。如果有,决不找理由推诿责任、抵赖,也不要灰心丧气,而应该找出产生这些缺点或错误的原因,考虑如何克服它们;如果没有,也应该把情况解释清楚,同时自己也要想一想为什么会使人家产生这种想法,是不是自己做的事让人产生误解。这就是“有则改之,无则加勉”请大家读第五段课文(学生齐读课文第五段)
师:(结合实际情况组织、启发学生讨论、评论班上的同学对待表扬、批评的事例,然后进行小结)

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