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《生命生命》课文原文

时间：2023-02-01 10:37:34 下载该word文档

《生命生命》课文原文生命生命作者：杏林子我常常想，生命是什么呢?夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它!墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。《生命生命》教学设计第1页/共6页
【教学目标】1、通过对比阅读，理解课文通过具体事例表达对生命的感悟这种写作结构特点；2、通过阅读文中三个事例，感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。3、学习仿写《生命生命》的事例片段，理解并学会运用动作和环境等细节描写。【教学重难点】1、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，让自己活得更加光彩有力；2、学会事例+感悟的写作方法，并学会运用细节描写。【教学流程】一、名言导入(课件出示给同学们带来两则关于生命的名言1、齐读、背诵。2、师：今天我们继续来学习《生命生命》(生齐读课题，二读，读出感情。上节课，我们知道了作者杏林子通过飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳三个故事得到了生命的感悟，接下来，让我们走进这三个故事中。二、品析课文中的三个事例，点出写作特点。第2页/共6页

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