发挥党员主体作用，提升党员教育水平

作者：王旭

来源：《青年与社会》2014年第15期

        【摘 要】党员教育是党建工作的一项基础性工程。振业集团根据自身党员队伍状况，发挥党员主体作用，大大提高了党员教育的参与度、活跃度、结合度和持久度，党员取得较好效果。

        【关键词】党员；教育；主体作用

        党员教育是党建工作的一项基础性工程，是党的十八大以来提出的重要战略任务。当前，国有企业的党员教育工作环境发生了较大变化，企业在社会中的影响力下降。过去，个人和家庭的各种社会需求大都靠企业解决，而现在企业已不再大包大揽。企业员工对家庭、亲戚、朋友等私人生活圈的依赖度正逐渐增高，对单位的归属感明显下降，部分党员的意识出现动摇，以至于党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用难以有效发挥。加强新形势下的党员教育，迫在眉睫。

        振业集团现有党员110人，其中45岁以下党员90人，具有本科及以上学历党员91人，党员队伍中青年党员占多，受教育水平普遍较高。在信息来源多样化的全媒体时代，青年高学历党员早已不仅仅满足于信息的被动接受，其对通过信息传播实现说服目的的教育活动参与意识不断增强，他们正由受众主体转变为既是受众主体又是传播主体。这一转变，实质上是一种思维方式的变化，是一种社会变革参与程度的本质性变化。振业集团党委充分尊重青年党员的主体地位和首创精神，善于通过有效地组织，让党员走上讲台，把话筒交给党员，让党员发出表现、表达自己诉求的声音，大大提高了党员教育的参与度、活跃度、结合度和持久度，党员取得较好效果。

        一、在企业内部对党员教育进行顶层设计，建立确保党员发挥主体作用的党员教育大格局

        振业集团党委将党员教育贯穿基层党建工作的始终，充分重视党委中心组学习、三重一大决策、集体廉政谈话、“三会一课”、民主评议党员、民主生活会、党内谈心和党员思想汇报等党建工作的党员教育功能，在对上述党建工作的工作流程和考核体系的建章立制中保障党员的主体地位，为提高党员教育水平奠定了制度基础。