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《国歌》教案
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《国歌》教案
一、课型：综合课二、年级：六、七年级
三、教师：延津县胙城乡初级中学王言言四、课时：一课时
五、教学内容：《中华人民共和国国歌》六、教学目标：
1、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，感受歌（乐）曲所反映的祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象和人民奋勇向前、意气风发的情景,从中受到爱国主义教育。
2、能根据教师的指挥手势有感情地背唱《中华人民共和国国歌》，做到音准节奏准确，情绪饱满。
3、理解重音与渐强音记号的含义，并能用歌声表现。七、教学重点：唱国歌
八、教学难点:节奏感休止拍音程推进九、教学方法:听唱练习十、学具准备:MP3音箱等
十一、板书设计：中华人民共和国国歌（《义勇军进行曲》）
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十二、教学过程：
（一）、组织教学。师生问好。
（二）、自我介绍（同学们好，这个学期的音乐课由我来和大家共同学习、讨论。我姓郭…，希望可以和大家愉快的度过我们每一节课。……）（三）、新课导入。
师：同学们，你和你的父母及家人组成了一个家，同学们在一起组成了一个班、一个年级、一个学校。很多人在一起就组成了一个国家，中华人民共和国由全体中国人民组成。每个国家除了有国名之外，还有国旗、国徽和国歌。我们大家从小学开始，每逢升旗仪式，都要对冉冉升起的国旗行注目礼，还要齐声唱国歌，相信大家对这首歌曲的旋律应该很熟悉了，那么我们今天就来复习和详细了解一下这首歌曲。
师：首先，大家知道歌曲的原名是什么吗？生：《义勇军进行曲》。师：那么，它的词曲作者分别是谁呢？生：……
师：《义勇军进行曲》由中国诗人田汉作词，中国音乐家聂耳作曲，创作于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。原是电影《风云儿女》的主题歌，表现了中华民族勇往直前、不屈不挠的战斗精神。1949年9月27日，中国人民政治协商会议决定此歌为中华人民共
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和国国歌；1982年12月4日全国人民代表大会决定为正式国歌。师：我们知道，一首歌曲的曲谱，通常在曲谱的右上方标示出的是歌曲的词曲作者，左上方标示出的是歌曲的调号、节拍和速度感情基调。那么，我们可以看到，这是一首G调、四二拍的以进行曲速度行进的歌曲，进行曲的速度一般是每分钟120拍，是一种富有节奏步伐的歌曲。最初它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士斗争意志，激发战士的战斗热情，后来人们在社会生活中也常采用这种体裁来表达集体的力量和共同的决心。雄劲刚键的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求，以偶数拍作周期性反复，常用2/4，4/4的拍子。所以，我们演唱这首歌曲的时候，要表现的坚定、有力量。
师：既然大家都会唱，那么我们就先齐唱一遍：“起来，不愿做奴隶的人们…一二…”生：“起来……”
师：大家唱的很好，很流畅，那么，下面，我们再来欣赏一下这首歌曲，大家在欣赏的时候，要注意体会一下这首歌曲的感情基调。（播放MP3）
师：赏析与歌唱指导：
１）开始是六节进军号般的前奏，节奏铿锵,明亮雄伟的旋律.三连音
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的妙用更增添了歌曲战斗的气氛。
２）第一.二句：旋律５１３５上行，给人以紧迫感，犹如战斗的号角在唤醒人们，又好象战斗的人们在呐喊。
３）第３句：该句用了全曲中的最强音和坚定自有加节奏，表现了中华民族不屈的精神。
４）第四句，该用蕴藏着一种不可阻挡的力量，•引出了豪放有力的层层向上的吼声，犹如战斗号角给人以强有力的鼓舞。
５）最后两句，是全歌的中心思想和高潮所在，号召式的前奏音调在这里得到了再观，它既加强了全曲的整体感，又使歌曲的中心思想得到进一步肯定。
6）结束的“进”字，使歌声更加有力。和富于特色并加强了这首歌曲的终止感。
师：大家都会唱这首歌曲，但是要想唱好这首歌曲，我们要注意几点。首先，大家看“中华民族到了”这句歌词上面有一个“>