高校Linux操作系统课程设计与教学策略研究

摘 要：linux操作系统作为计算机专业的一门重要课程，目前面临着教学手段单一、学生实际操作能力太差等诸多问题。本文提出以工作需要为导向，在课堂教学中合理选取课程内容；以学生为核心，理论教学与实践教学并驾齐驱，同时有效运用多种教学策略贯穿到整个教学活动当中，激发学生自主学习的积极性，最终提高学习效率。

关键词：linux；合作学习；教学策略

中图分类号：g424

linux作为一种自由的源代码公开的多用户多任务的操作系统，得到了世界各地数以万计的编程高手和计算机爱好者的共同开发和维护[1]。由于linux良好的兼容性和可移植性，使其在移动通信、网络安全、桌面系统、集群计算、嵌入式系统、服务器等领域、起到越来越重要的作用。人才市场对linux系统管理和开发人员的需求也是越来越大[2]。因此，高校大力开设linux课程已是大势所趋。

本文从教学内容、教学策略等方面对整体进行改革，希望能够培养适应现代社会需要，不仅掌握相关知识技能而且具备自主学习能力的可持续发展的应用型人才。

1 教学内容的合理组织

以工作需要为导向，贴近岗位，淡化学科，在兼顾课程和实践内容的同时，坚持由浅入深，理论够用和侧重实践的原则，选取教学内容，主要内容包括了3大方面：基础操作，系统管理和网络管理[3]。

基础操作部分重点讲授linux的安装及初步使用、linux基本命令和vi编辑器的使用。系统管理部分重点讲授磁盘和文件系统、多用户和多任务管理、软件安装和系统备份管理、shell操作及简易编程、socket编程和qt编程。网络管理部分重点讲授网络基础知识、dhcp服务器、dns服务器、www服务器和ftp服务器。

2 理论教学与实践教学的有机结合

我们的目标是让学生具有实际动手的能力，仅靠理论教学是不现实的。面对当前多数高校重理论而轻实践的现状，应当将理论教学和实践教学有机结合，以理论促实践，以实践促理论。理论知识是不可或缺的，没有理论如何指导实践？但理论知识又是枯燥乏味的，如何让学生有兴趣，主动接收就成了首当其冲的问题。这就要求我们从教学内容的选取，教学方法的选择上不断下功夫。