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时间：2023-11-16 07:05:05 下载该word文档
小学生上学时间调查调研报告一、问题的提出关于小学生的在校时间、学习时间、睡眠时间以及课外活动总量等，教育部及卫生部多次明确规定，“学生每日在校用于教育教学活动的时间，至多不得超过6小时，低年级还应适当减少”。1998年又出台了《小学生一日学习时间卫生标准》，规定：“小学一、二年级学生的一日学习时间不宜超过4小时，三四年级不宜超过5小时，五、六年级不宜超过6小时。”同时规定：“小学生每日的睡眠时间，一、二年级不宜少于10小时，三至六年级不宜少于9小时，小学生应每天安排课间操，每周应安排三次以上课外体育活动”。但近年来，小学生的在校时间、课外作业时间以及睡眠时间、体育活动时间等受到越来越多的关注，揭示、呈现了令人惊讶的事实。有统计数据显示，小学生每天放学后用于完成家庭作业的时间，在各种活动中排在首位，且时间与年级成正比，。需要特别指出的是，学生的双休日也被大量的学习活动所占据。2003年南京市对1144名小学生课后作息时间进行调查的结果则显示，有41.3%的小学生双休日学习时间在10小时以上，另有10.2%的小学生双休日学习时间甚至超过了20小时！用于学习的时间过长，自然挤占了学生应有的睡眠时间和体育运动时间。根据2002年中国居民营养与健康状况调查的数据显示“小学生中每天能够睡足10小时及以上的为33.4%”，2/3的小学生睡眠严重不足；因而用于其他活动的时间就显得很少。甚至发现有7.3%的小学生根本就没有户外活动时间。对于莱阳市小学生的学习时间安排，实际情况究竟如何？这需要大规模的科学调查来说明。具体来说，小学生在校时间有多长？早晨几点到校？下午几点离校？每日作业花费多长时间？每日的睡眠时间是否充足？有多少自主支配的时间？影响小学生上学时间的因素有哪些？弄清这些问题，对于我们整体上较准确地把握我市小学生上学时间的实际情况以及不同利益人群的真实愿望，从而改善相应的政策、出台具有建设性的措施，具有重要的意义和价值。二、调查方法及问卷设计本研究主要调查三类人群，即学生、家长及教师。以自编调查问卷作为调查工具搜集学生和家长信息，以到学校调研时，面对面的个人访谈来搜集教师的信息。调查问卷的编制是本研究的重要工作之一。我们首先制定了学生问卷和家长问卷。在学生问卷上，需要将学生的一天时间进行细致的划分，帮助填答者尽力给出准确的答案而不是模糊的估计。在家长问卷中，询问学生和家长对于到校时间、离校时间的态度及其想法等。学生问卷的分析变量主要有：地域（城区、郊区）、区划、学校类型、性别、年级。家长问卷的主要变量有：地域（城区、郊区）、区划、孩子所在学校类型、职业、文化程度、与孩子的关系等。教师访谈提纲分两部分，即教师本人的基本信息，如性别、年龄、教龄、职称、所在学校类型等。教师访谈提纲，与学生、家长问卷的维度相照应。三、抽样设计及调查实施本研究采用随机抽样与不随机的目的抽样相结合。家长样本的抽取基本与学生样本抽取的步骤相同，我们从每个年级所抽取的两个班中随机确定其中一个班作为家长问卷调查班，将问卷随机发给这个班里的25名学生，由学生带回家交由家长填写。这样，共抽取8所学校，1200名学生样本，600名
家长样本。学生调查问卷的发放主要采取实地发放的形式，调查员深入学校当场发放学生问卷，学生当场填写，根据实际情况由调查员对问卷做适当解释，当场回收。教师的访谈是对该班班主任教师进行访谈，当场记录整理，并进行录音，以备存。总计发放学生问卷1200份，回收1160份，占发放问卷总量的96.67%；共发放家长问卷600份，总共回收547份，占发放问卷总量的91.17%；访谈教师25位。四、调查结果与分析本研究所有统计数据采用SPSS8.0进行统计分析。在这里，我们将这三部分信息进行综合呈现并给予分析。第一部分：学生的时间安排及生存状态（一）学生在校时间长度1、从上表可看出，学生在校平均时长为9小时，最小值为6.5小时，最大值为11.65小时。由此看出，，学生在校时长大大超过“不超过6小时”的规定。通过学生问卷得知，，学生的休息和活动机会较少”。在“中午是否做作业”这一项的回答中，二年级学生的回答是有时做，四年级是不做，到了六年级时则是每天都做！2、学生到校时间点由上表可知，学生平均到校时间为7.35