散文景物描写作用

【篇一：散文景物描写作用】

编制：张华伟审核：张武 审批：陈安乐 【考纲要求】《考试大纲》在鉴赏评价部分有这样的要求：鉴赏文学作品的形象、语言 和表达技巧。（能力层级e级）文学作品的形象包括景物形象和 人物形象。景物形象主要 考查:概括景物的特点，分析景物描写的手法以及结合全文分析景物描写的作用。提问方式： 景物描写有时可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理。例 总是离人泪。”点染了一幅空间广阔、萧瑟凄凉的图画：蓝天白云，黄花满地，西风紧，北 雁南飞，霜林染红。一个染字使大自然的景物融入凝重的离愁，在为了离别的痛苦而流了一 夜眼泪的莺莺心目中，经霜的树林是被她的离情感动而变红的。创造了悲凉忧郁的意境，烘 托了莺莺不忍离别的悲戚的心境。同样在后面【一煞】一曲中，以青山疏林，淡烟暮霭，夕 阳古道，禾黍秋风，构成一幅深秋郊外黄昏的画面，氛围更加萧瑟凄冷，以景衬情，情景交 景物描写本身可以让我们领略其自然美景，风土人情。人物周围的环境，也可以展示人 物性格，烘托人物的精神面貌。例如孙犁《荷花淀》开头对月下小院的描写““月亮升起来， 院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中， 手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。” “这女人编着席。不 久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云 彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来， 带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没关，丈夫还没回来”景物描写渲染了如诗如画的意境。

营造了清新宁静的氛围，绘出了荷花淀浓郁的生活气息，明丽的地方色彩。展现在读者面前 是一片银白的世界“洁白的雪地”“洁白的云彩”水生嫂的美丽外表，纯洁心灵就在这澄清明丽 的意境中烘托出来。又加上小院“干净的很”“苇眉子在她怀 里跳跃着”写出了她的勤快利落。

弥漫着荷花特有的清香的小院，展现了荷花淀人民勤劳朴实，善良纯洁的精神风貌。

“这一年秋季，她们学会了射击。冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的 冰船上，来回警戒。敌人围剿那百顷大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的 这么美丽的水土，当然会养育一方英雄儿女。这柔美洁白的水乡，凝聚了白洋淀人民无 数辛勤劳动，又怎能容帝国主义的铁蹄蹂躏、践踏呢？他们平时有多少温情，战时就会有多 少勇气。正因为对家乡山河的热爱，以水生嫂为代表的白洋淀 妇女才毅然决然地送郎上战 场，而她们自己也经过血雨腥风的洗礼茁壮成长起来，勇敢地投身到抗日的洪流中去。作者 鲁迅《祝福》开头详细的写了鲁镇祝福时的情景“旧历的年底毕竟最像年底---年年如此， 家家如此”交代了故事发生的时间地点，渲染了鲁镇保守沉闷的氛围，“年年如此，家家如此”” 暗示了封建神权牢牢统治着中国城乡每一寸土地，每一个人的社会背景。小说《药》开头的 景物描写“秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的 东西，什么都睡着。-------街上黑沉沉的一无所有，只有一条灰白的路，看得分明。-------有 时也遇到几只狗，可是一只也没有叫。”“乌蓝”的天“青白”的光、“灰白”的路勾勒出黎明前最 黑暗时刻的突出特征：阴暗、沉寂、凄清，带有几分恐怖，渲染了夏瑜就义时冷峭、肃杀、 景物描写与情节的发展有着密不可分的关系，它可以照应题目或首尾呼应，它有时直接 有时暗示情节的转变，在《林教头风雪山神庙》中，情节的发展与风雪密不可分。因为 风大雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会在沽酒途中看到山神庙。因为风大雪紧，草屋被风吹雪压 而倒塌，林冲才被迫到山神庙安身。为了挡风雪，林冲才用大石块靠住庙门。为了避风雪， 陆虞候一伙才直奔庙里来，等等，描写风雪的笔墨虽不多，却是故事展开的重要因素。

在高考题《雁阵》中，人字形大雁的出现，促使复仇的狗娃扔下了刀子，既点出了呼唤 总之，景物描写是文学作品必不可少的内容，对人物活动和事件发生的自然空间的描写， 肯定为表达中心主题服务，为塑造人物形象服务，为表达情感服务。对其作用的考查是近几 年高考题中常见的题型，应引起我们的重视，做题时联系课本学过的知识，结合具体的文章， 景物描写不只小说中有，散文中也多有出现，其作用主要有以下几点：渲染 某种氛围或气氛,交代人物身份，暗示人物命运，表现人物性格，衬托人物 心情，揭示作品主题等。具体来说，记叙类散文中的景物描写，往往构成环境或 背景，所以写景的作用是勾勒环境，提供背景，或营造某种气氛。写景抒情累散 文中的景物描写一般是为了表达某种情感，所以应结合文章主题来分析。小说中 的景物描写往往是为了衬托人物，具体来说有两大作用：一是推动故事情节发展， 再现自然风光。描绘人物的外貌及内心世界。交代人物活动的自然及社会环境。

2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好 4.人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人 物的语态，收到一种特殊的效果。【思路点拨】 联性。一般不宜一字不差地摘录原文，应该严格紧扣题干要求，对准文中有效信息，将题干 2、善于利用文中的重要词句。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就 在原文中，考生应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答 3、需要高度概括的题目，组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中 找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化 千里河西走廊，在我身临其境之前，总以为那里是黄尘弥漫、阒寂荒凉的。

显然是受了古诗的浸染，“千山空皓雪，万里尽黄沙”之类的诗句，已经在脑海 里扎了根。这次实地一看，才了解到真相。原来，河西走廊竟是甘肃最富庶的地 区。这片铁马金戈的古战场，如今已被国家划定为重要的商品粮基地。当你驻足 威武、张掖，一定会为那里的依依垂柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所 当然也不是说，整个河西走廊尽是良畴沃野。它的精华所在，只是石羊河流 域的威武、永昌平原，黑河、弱水流域的张掖、酒泉平原，疏勒河流域的玉门、 敦煌平原。这片膏腴之地，是仰仗着祁连山的冰川雪水来维系其绿色生命体系的。

祁连雪以其丰美、清洌的乳汁汇成了几十条大大小小的河流，灌溉着农田、牧场、 祁连山古称天山，西汉时匈奴人呼“天”为“祁连”，故又名祁连山。一过 映着淡青色的天光，雪岭的素洁的脊线蜿蜒起伏，一直延伸到天际，一块块咬缺 了完整的晴空。面对着这雪擎穹宇、云幻古今的高山丽景，领略着空寂琼瑶的素 影清氛，顿觉凉生襟腋，情愫高洁。它使人的内心境界趋向于宁静、明朗、净化。

大自然的魅力固然使人动情，但平心而论，祁连山确也沾了神话和历史的光。

这里难以计数的神话传闻和层层叠叠的历史积淀，压低了祁连山，涂饰了祁连山， 丰富了祁连山。在那看云做梦的少年时代，一部《穆天子传》曾使我如醉如痴， 晓夜神驰于荒山瀚海，景慕周天子驾八骏马巡行西北三万五千里，也想着要去西 王母那里做客。当时把其中的故事都当成了信史。真正知道它“恍惚无征，夸言 寡实”，是后来的事，但祁连山的吸引力并未因之稍减，反而益发强化了。四十 旅途中我喜欢把记忆中的有关故事与眼前的自然景观相叠合。车过山丹河 （即古弱水）时，我想到了周穆王曾渡弱水会西王母于酒泉南山。《淮南子》里 也有后羿过弱水向西王母“请不死之药”的记载。神话传说汇集着一个民族关于 远古的一切记忆，我们可以通过这种思维、情感，体验以至行动的载体，深入地 观山如读史。驰车河西走廊，眺望那笼罩南山的一派空蒙，仿佛能谛听到自 唤出来，觉得有许多世事已经倏然远逝，又有多少天涯过客正在匆匆走来。我们 这些河西走廊的过客，与祁连雪岭朝夕相对，自然就把它当做了热门话题。有人 形容它像一位仪表堂堂、银发飘洒的将军，俯视着苍茫的大地，守护者千里沃野； 有人说祁连雪岭像一尊圣洁的神祗，壁立千寻，高悬天半，给人一种可望而不可 及的隔膜感。可是在我的心目中，它却是恋人、挚友般的亲切。潜力长行，依依 相伴，神之所游，意之所注，无往而不是灵山圣雪，目力虽穷而情脉不断。一种 相遇相化相亲相契的温情，使造化与心源合一，客观的自然景物与主观的生命情 也许正是这种类似的情感使然，150年前的秋日，林则徐充军 西北路过河西 走廊时，曾写下诗句：“天山万笏耸琼瑶，导我西行伴寂寥。我与山灵相对笑， 满头晴雪共难消。”甘、青路上，我也即兴赋诗，寄情于祁连雪：“依依只有祁 17．作者在文章的开头和结尾均引用了古人的诗句，请分别说明其用意是什么。

18．作者曾说：“雪”是《祁连雪》的“文眼”，具有重要的作用。请通读全文， 风静了，天空像硕大无朋的冰块银晃晃闪着寒光。严寒的海面弥漫着乳 白色的雾气。海肚天脚一片胭红。怕怜的夕阳像喝多了酒，醉醺醺地投入暮霭中。这是霜冻的征兆。几十年未遇的寒流袭来， 往日闹市般的海湾冷冷清清。

“海龙——”海滩那边传来渺远的呼唤声。

“哎——”礁石上赤条条地爬上一个十四五岁的少年。他迅速穿上一件赤褐色的旧衣服。衣服又宽又长，过了膝盖，袖口还卷了 几卷，分明是他爸爸穿过的。

一年四季，海龙喜欢在这里洗澡、潜水，即使这样的鬼天气也不例外。现在正是尖头鱼最肥最值钱的季节，海龙的爸爸有一种 祖传捕鱼绝招，越是天寒地冻效果越好；深夜走到沙滩，仰头喝 几口烧酒，脱下衣服，跳进海里，尖头鱼便迎着热气游过来 可是爸爸出海，妈妈 爸爸不让海龙学这种原始的捕鱼法。但是聪明的海龙知道爸爸是怎样捕鱼的，觉得很过瘾，很刺激。他几次要跟爸爸下海，都 被爸爸骂了回来。

一家人正围着低矮的桌子吃晚饭。桌上放着一竹篓瘦小的番薯，一钵清得照见人影的稀饭。还有一碟咸虾子和一碟咸萝卜。

小屋里响起单调乏味的蚕吃桑叶般的咀嚼声。妈妈捞一碗稠的稀 饭放在爸爸的面前。爸爸把稀饭倒进钵里，舀了一碗粥汤，弓着 腰埋头就着番薯连皮带根艰难地咀嚼吞咽，不时停下来咳嗽。有 时咳嗽得喘不过气来，妹妹便给他捶捶腰背。

海风穿过破屋石缝儿，像吹箫一样呜呜响。爸爸头也不抬地说：“阿龙，天气这么冷，你别去耍海水了，弄出病来怎么办！” “浸浸海水少生病，邻居老叔说的。”海龙抓了一个番薯端着碗到屋外吃，看看海边的天色变化。他把一块番薯连皮带根吞咽下 去。今晚他毫不客气，只顾填饱自己的肚子。今晚他要干大事业。

天黑下来，破漏的小石屋冷冷清清，爸爸咳嗽着躺下了。妈妈和妹妹也上床睡觉了。海龙心中有事，装作睡着了的样子发出做 作的鼾声。不知什么时候了，爸爸的咳嗽和呻吟声渐渐轻了。海 龙这才蹑手蹑脚溜下床，溜到门外。

大海一片漆黑。墨蓝的苍穹缀满星星，洒下淡淡的星光。海滩像一片蒙蒙轻雾。大海平潮了，远处传来哗哗的涛声，像大海沉 睡时的均匀鼻息。海龙觉得那地方非常美丽，非常遥远，好像一 个幻境。那里有星星点点的渔火，像醉人的眼睛，此刻可能都睡 着了。他深情地望望小石屋。冬夜的小石屋像梦一般静寂，此刻 被一种凄凉而又温暖的气氛所笼罩。门前木麻黄纹丝不动，斑驳 的树影爬上西墙，渐渐拉长，淡了。屋里格外昏暗，偶尔传来爸 爸的咳嗽和妹妹睡梦中磨牙的声音。

海龙已经学会看星星辨早晚了。俗话说：冬潮涨子午。远处起大潮了。一会儿轰轰潮声铺天盖地而来。大海瞬息万变。海龙心 里激动，仿佛已经长大成人。他那稚嫩的脸蛋此刻十分凝重黯淡， 和夜色融成一体。他不会喝酒，也不知道爸爸的酒放在哪里。他 悄悄掏出两个埋在热灶灰里的番薯，还有些烫手。他拍掉草木灰， 连皮吞进肚里，全副武装，肩挑尖担，挑着鱼篓、干柴捆，快步 向海滩走去。他把尖担插在潮水线上，爬上礁屿，解开柴捆，划 了几根火柴才把柴枝点燃，柴枝熊熊燃烧起来，照得周围海面红 光闪闪烁烁。他脱下衣服，浑身一阵哆嗦，急忙用水布包好衣服 盘在头上，迅速溜下海里。深夜的海水不同白天，像冰窖一样。

海龙感受到裂肌砭骨的寒冷。他没有后悔，没有退缩。爸爸忍受 得了，自己为什么忍受不了。他咬咬牙，挥动双臂，捞水擦擦身 体。敏感的尖头鱼已经感受到一团热气，它们笨拙地迎着热气游 过来。

海龙的周围已经簇拥着许多尖头鱼。它们笨拙地向海龙的腋下、胯下钻来，寻找最理想的去处。海龙激动得心怦怦跳，忘记了寒 冷，牙齿叼着鱼篓，双手左右开弓，左一条右一条，像捞漂浮在 水里的萝卜，一一把它们丢进篓里。

那么，景物描写应起到哪些作用呢？笔者把初中语文教材中出现的景物描写抽出来综合分析，发现景物描写的作用不外乎六种。

同一景物由于观察者不同或同一观察者的心情不同，必然产生不同的心理活动，体现在文章中，所描写的景物也就带给读者不 同的感受。所以，自然景物的描写可以间接表现出人物的思想感 情。短篇小说巨匠莫泊桑的《我的叔叔于勒》全文只出现了两句 景物描写，一处：把海面比喻成绿色大理石桌面，表现了人物兴 奋愉悦的心情；另一处：“天边远处，一片紫色的阴影从海里钻出 来——那就是哲尔赛岛了。”表现了人物沉闷阴郁的心情。作者巧 妙地借助景物描写表现出全家人盼于勒和见于勒以后的两种不同 的心情。

《七根火柴》中有这样一段景物描写：“明明是月朗星稀的好天气，忽然一阵冷风吹来，浓云像从平地上冒出来似的，霎时把天 空遮得严严的，接着暴风夹杂着栗子般的冰雹，不分点地倾泻下 来。”这段景物描写交代了时间——晚上，地点——草地；它突出 了茫茫草地气候变化异常、暴雨时作的特点，含蓄地表现出长征 途中战士对火的渴求。为表现无名战士的形象起到了强烈的烘托 渲染作用。

故事情节的发展有其原本的过程，作为文学艺术进行再现时也有多种形式，借助景物描写展开故事情节就是其中之一。如，何 为的《第二次考试》中，在写到陈伊玲复试失常苏林教授大为生 气时这样写：“他生气地侧过头，望着窗外，这个城市刚刚受到一 次台风的袭击，窗外断枝残叶狼藉满地，整排竹篱倾倒在满是积 水的地上；一片惨淡的景象。”这段景物描写和后文苏林教授“家 访”时看到的景物紧密相联，既表现了苏林教授在陈伊玲复试失 利后的烦躁心情，又在结构上形成照应，从内容上为陈伊玲参加 救灾工作埋下了伏笔。

景是诗歌表达感情的重要依托，理解诗歌的景对我们把握一首诗的思想感情非常重要。诗歌中写景的作用，主要从三方面来考 虑：对表现人物的作用、对表达感情的作用、结构上的作用。下 面我们结合具体诗文来归纳写景在结构上的作用。

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

这首诗前两句写景作用：借景抒情。通过被月光照得雪白的庭院地面、树上栖息的乌鸦、冷露和被露水打湿的桂花，描写了一 幅中秋月夜图，其目的则在于渲染一种凄清冷寂的氛围，烘托作 者思乡的孤寂。

第一句“雨洗东坡月色清”描写了一幅清净、幽寂的雨后月下东坡图，正是这样的美景让自称“野人”的诗人在“市人行尽” 之后出了门。起起兴作用，即先言他物，领起下文。

3、阅读诗 文，思考写景作用。

首联风起云涌，与出猎紧张气氛相呼应；尾联是风定云平，与归猎后踌躇容与的心境相称，首尾呼应，结构完整。

第一句在结构上的作用：描写了萧瑟的秋风吹打着即将远行的小舟的景象，为下文写离愁做铺垫。

极目晴川展画屏，地从桃塞接蒲城。滩头鹭占清波立，原上人侵落照耕。

去雁数行天际没，孤云一点净中生。冯轩尽日不回首，楚水吴山无限情。

这首诗的题目为“题盘豆驿水馆后轩”，前三联写景，尾联抒情。在写景的三联中， 首联和颔联描写的是盘豆驿周围清丽恬静的如画美景：滩头清波中鹭鸟静立，农人披着夕照在原上耕田。尾联所抒之情很好把握： 表达对江南的思念与依恋之情。那么，前两联的如画美景与尾联 的哀情是如何被诗人巧妙的统一起来的呢？就是借助第三联。此 联描写消失在天际的南飞去雁和净空中产生的一点孤云，引起了 诗人的漂泊孤独之感和其对江南的思念，这就实现由景到情的过 渡，从前两联对盘豆驿周围美景的描写转入到尾联对江南思念和 依恋之情的抒写。

【篇二：散文景物描写作用】

景物描写首先要考虑符合它的自然环境特征，分析其作用时也要首先考虑这一点。史铁生的《我与地坛》中有这样一段描写：“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽然一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录，作者抓住了那时那地园子衰败但并不荒凉的特征，再现了作者的所见、所闻。

分析对人物的烘托、渲染作用

同小说等其他文学作品一样，散文中的景物描写同样有烘托渲染的作用。郁达夫的《故都的秋》开篇写道：“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”三个特点既概述了故都之秋的景物特点，也表达了作者对故都之秋的切身感受。“清”“静”，既是对客观景物特点的描写和总结，又是作者内心的感受；“悲凉”，则更多的是作者的主观感受，感秋而生悲凉，流露出忧郁、孤独的心境。社会风云和个人遭际在作者心里投下阴影，以致对故都清秋的“品味”夹杂着些许苦涩。文章起始便奠定了全文的情感基调。

分析对社会环境（或主题）的暗示

很多景物描写都对社会环境（或主题）有着暗示作用。还是以上文中《我与地坛》的那段景物描写为例，这段景物描写突出“荒芜”，这是历史的见证；“并不衰败”则是现在的真实。然而，园中的小生命们却以它们独特的方式演绎着生命的顽强。无论是蜂儿还是蚂蚁抑或是瓢虫，它们虽然卑微，但它们并不因为生命的卑微而放弃展示自己的机会，它们依然故我地生活着，向人们展示生命的缤纷，无言地诉说着生命的美丽。这些使作者感受到了生命的涌动，促使他思考生与死的问题，促使他与命运进行抗争。最终作者写出自己在地坛中所受到的生命的启发：微小的昆虫尚且有存在的价值，何况人呢？作为万物灵长的人，更应该好好活着，活得精彩。

分析在结构上的铺垫、照应等作用

郁达夫的名篇《故都的秋》开头就描写了对故都的秋的总体感受，“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”，此句提纲挈领，统摄全文，为下文具体描绘秋天作了铺垫。抓住这一“文眼”把握文章大意，事半功倍。

【篇三：散文景物描写作用】

【 - 散文】美景，是指非常美丽的景物和色彩。宋代著名诗人苏轼：“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”来形容杭州西湖的美，美是一种境界，一种环境的动人状态。红红的霜叶陶醉了秋日的树林，潺潺的溪水胜过了悠扬的琴声。下面是景物描写的作用，请参考！

【篇一：冬日的雪】有人心仪南国的花香，有人眷恋蓝色的海洋。而我却最爱冬天那纷纷扬扬、飘飘洒洒的雪花，它给冬天增添了无限的魅力。

上午，洁白的雪片从天上飘落下来，地上顿时像铺了一层白糖一样，白茫茫的。雪越下越大，像洁白的蒲公英在天上飞舞。地上铺了一层洁白的地毯，踩上去软绵绵的；汽车上落满了雪，就像抹着奶油的大面包似的。雪到了哪里，哪里就留下了诗一般的痕迹。瞧，松枝上一小堆一小堆的积雪，莫不是西沙群岛一只只白色的海鸟在上面栖息？还是顽皮的孩子把好吃的棉花糖放在上面？或者是哪位好心的老奶奶把蒸好的一些小馒头放在树梢上？你看，那围绕在房屋周围的带子，莫不是美丽的织女遗落人间的“无缝天衣”？还是好心的仙女带到人间的祥云迷雾？或者是巧手的阿姨纺出来的洁白纱巾？我抬眼望去，远处朦朦胧胧的，好似仙境一般。

我接过一片雪花，这精巧的六瓣雪花出自谁的巧手？又是谁把它放飞空中？那片雪花闪着光泽，白得透明。让我猛然想起：如今我长高长大了，爸爸妈妈乌黑发亮的头发里便夹着一根根雪一样的银丝，一天天，一年年，爸爸妈妈对我的爱太多了，这银丝便是爱的证明，就像那雪花，是大自然爱的凝结。

我用手捧起一把雪，顿时，雪花从我指缝间滴下，落到地上。过不了多久，雪融化的地方就会长出红的花，绿的草，雪飘落的地方就会变成一片五彩的春光图。

【篇二：美丽的初夏】这正是一个草木茂盛、万象峥嵘的初夏。

看！一个小山村显得越发的美丽了。周围到处是青山绿水、鸟语花香，一片生机勃勃的景象展现在我的面前，宛如美丽如画的“伊甸园”。

在这美丽而又幸福的季节里，还有一群聪明勇敢活泼可爱的小朋友给大自然增添了无穷无尽的魅力。

他们有的手里拿着自己喜爱的东西玩耍着；有的争先恐后地追逐着；有的与彩色的蝴蝶嬉戏；有的与美丽的蜻蜓伴舞；还有的学着蛐蛐在歌唱。

池塘边一群孩子正脱下衣服，一头扎进了水里，好像一群小鱼似的顿时无影无踪了。一转眼，他们已经游到了对岸。

再看！还有一对玲珑乖巧人见人爱的小狗呢。他们正在与周围的小蝴蝶逗着玩，还不时地朝着蝴蝶们叫几声。

他们个个朝气蓬勃，生龙活虎，在灿烂的阳光照耀下，更显得充满了无限活力。

孩子们的阵阵笑声盘旋在空中，震荡在大山的周围。大山也不时地给孩子们阵阵回音，好像在回答：“孩子们啊！快快长大，快快长大！”

这里的一草一木、山山水水、鸟兽虫鱼还有可爱的孩子们已经不分彼此、融为一体，成了永远的好朋友。

大自然是有灵性的，只要我们时刻爱着她，她更会不遗余力地献给我们全部的爱。爱的力量是无穷的，世界需要爱，爱可改变一切。

这是一个美妙绝伦的初夏。

【篇三：家乡的小溪】我的家乡在千岛湖畔的一个小山村。那里有一条美丽的小溪。溪水晶莹碧透、清澈见底。大大小小的鹅卵石铺满了溪底。溪水从村头一直流到村尾，最后流入千岛湖。这条玉带般的小溪，流淌着我多少童年的回忆。

小溪四季都很美丽。

春天的小溪，冰雪融化，溪水叮叮咚咚，像是在弹奏着春天的赞歌。水面上依稀漂浮着的一片片桃花瓣、梨花瓣，将小溪妆扮得像一位美丽动人的少女。那活泼可爱的小燕子不时地掠过，尾尖偶尔沾了一下水面，溪水便荡起层层涟漪。

夏天的小溪更加迷人。小溪的两岸种着一颗颗柳树。柳枝随风舞动，就像是正在洗头的姑娘。一条条小鱼，在溪水里自由自在地游来游去，可爱极了！灿烂的阳光把小溪照得波光粼粼，水面一闪一闪的，像是点缀着一颗颗小星星。我和小伙伴们总会捡起溪边的小石子，投向小溪。顿时，水花四溅，笑声飘扬，又给小溪增添了几分乐趣。

秋天的小溪摇身一变，变成了一个文静的小女孩，静静地、缓缓地流淌着。一片片枯叶飘落在水面上，像一只只金色的小舟，缓缓地漂流在水面上。

冬雪飘舞，小溪像是穿上了一件洁白的衣裳。碧玉般的水面结了一层薄薄的冰，给我们带来了般的世界。

家乡的小溪，是我童年的乐园。那里印下了我深深的足迹，洒满了我欢乐的笑声，留下了我难忘的回忆……

【篇四：美丽的冬天】我最喜欢的就是那寒风凛凛的冬天，和那洁白晶莹的雪花。它虽然没有斑斓的色彩，却给世界打造了一个纯洁无瑕的空间，它是一个孕育希望的季节。

冬天像个魔术师，它用“雪”这个道具装扮了整个世界。雪落在地上，像是给大地铺上一张银白色的地毯；落在屋顶，像是给屋顶盖上一层厚厚的棉被；落在树枝上，像是给树枝镶嵌了一根根美丽的银条；落在小朋友的身上，像是一个个会跳舞的小精灵。在阳光的照射下，显得格外晶莹耀眼。

冬天虽然寒冷，但是可以起到杀菌的作用，冷空气可以把细菌冻死，另外，雪还有清新空气的作用，当雪花从天上飘落下来的时候，空中的灰尘和杂物会依附在上面，跟着雪一起飘落下来，使空气清新，是大自然送给人类的最环保的“空气清新剂”。

我们小朋友也喜欢冬天，因为冬天是我们儿童的“天然游乐场”，我们可以在这里尽情的玩耍：堆雪人，打雪仗，累了还可以躺在软绵绵的地毯上，尽情的呼吸空气。我们还可以用雪块磨一些大大小小的图形，或者在冰上滑冰，虽然有时也会滑倒，但是我们很开心，因为我们能尽情释放自己的快乐，而这些快乐的片段，会永远的珍藏在我们的记忆中……

我爱美丽妖娆的雪景，更爱这美好又孕育着希望的冬天！

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