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自强不息无年限走近何炳章

时间：2022-12-18 04:01:18 下载该word文档

自强不息无年限——走近何炳章
——读《何炳章教育文选3》有感
合肥少儿艺术学校胡婧静
何炳章简介：
何炳章先生是安徽省督学、安徽省教育学会副会长、安徽省陶行知研究会常务副会长、中国陶行知研究会常务理事、合肥市社会科学界联合会名誉主席、原合肥市人大常委会副主任、原合肥市教委主任。在任合肥市教委主任期间，曾多年兼任合肥一中校长、合肥实验学校校长、合肥教育学院党委书记。
自上个世纪８０年代以来，何先生应邀经常在安徽省全省性的业务会议或学术会议上和全省各个地市的教育系统做报告，经常在安徽省完全中学校长培训班讲课，是全省公认的教育专家。同时，在不少全国性的学术会议上，何先生的发言或报告都有一定影响。
读了《何炳章教育文选》，读完之后，对何炳章先生有了更真切地认识。何先生倾情于他钟爱的教育事业40年，他坚持数十年深入教学第一线，开展教育科学研究，将他的教育思想践行于学校和课堂，正如他自己所说：更希望别人称他为教育工作者。他做人做事做学问，一丝不苟！几十年如一日，心系教育！
文如其人，细细品味《文选》中的每一篇文章，字里行间无不折射出他为教育事业敢说话、说真话、说实话的气质品格；他对教育的许多独特思想和理念，无不表明他是一位善于思考，勤于实践，勇于创新的思想者和实干家。正如他在《文选》中所说的：“在四十

年的教育生涯中，我未敢浮躁，一直注意在教育实践第一线做点探索，有时探索得甚至很艰辛；未敢臆断，一直努力在实践的基础上做点理性思考，有时思考得甚至很痛苦；未敢懈怠，一直坚持在动手动脑的同时动笔，有时笔耕得甚至很痴迷。”
何先生正是通过这种自强不息的精神，在探索，思考和总结的过程中形成了自己的一些教育理念。下面就摘录其部分教育理念与大家共享：
教育理念之八：职业追求上的“理想驱动”论
我认为，搞经济工作的人，要有不断的“经济冲动”；干教育工作的人，则要有持续的“教育冲动”、不懈的职业追求、澎湃的从教激情。或者说，要有九死犹未悔的“教育情”，要有“都云此人痴”的“教育瘾”。而不断确定和适度调整经过努力能够实现的教育理想和奋斗目标，恰恰是持续“冲动”的发动机，是形成“教育瘾”的加油站。
教育工作者要埋头苦干，也要抬头乐干，不能目光短浅；要“现实一点”，也要有点浪漫主义，不能过于“现实”。教育工作者应当同时是个诗人，尽管他或许没写过诗，但他不能没有一点诗人气质。更何况，在特定的教育理想驱动下，那一个个成功的创造，其实就是一首首动人的“教育诗”。
教育理念之十：教育实践上的“动手动笔”论
我认为，从事教育，少不了要讲给人听，但更重要的是做给人看，要以教人者教己，“君子动口不动手”是不行的……教育拒绝清谈；清谈误国，清谈误教。
你我都有独到的教育实践，都有独立的教育理念，可是，到头来，你成了有名的教育

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