重庆巴蜀中学初2015级初三下二诊考试语文试卷答案（教师卷）

一、语文知识及运用（30分）

1．下列加点字注音完全正确的一项是( C ) (3分) （A濒临(bīn) B埋怨mán D倔强（jué））

A.黏膜(nián） 濒临(bīng) 枯涸（hé） 刽子手(guì)

B.逻辑(jí) 模样(mú) 煞白(shà) 埋怨（mái）

C.腥臊(sāo） 顷刻(qǐng) 挑剔（ tī） 狡黠（xiá）

D.脚踝(huái) 抽噎(yē) 恐吓(hè) 倔强（juè）

2.下列词语书写完全正确的一项是（D ） （3分）（A“娇揉造作”——“矫揉造作”。B“决别” ——“诀别”。 C “寒喧”——“寒暄”）

A．恣睢 阴晦 恻隐 娇揉造作 B．贮蓄 决别 窒息 鞠躬尽瘁

C．寒喧 嶙峋 遗憾 中流砥柱 D．酝酿 烦躁 蕴含 遍稽群籍

3. 下列词句中，加点词语使用正确的一项是（ C ）（3分）（A、咬文嚼字：过分地斟酌字句，多用来指死抠字眼，而不注重实质内容（感情色彩有误）。B、花枝招展：形容女子打扮十分艳丽（适用对象错误）。D、人迹罕至：指荒凉偏僻，很少有人去。）

A.读书人的一大幸事就是通过咬文嚼字,领会文字的内涵,感受文字后面的那一份深情，品味文化的魅力。

B. 在呼啸的寒风中，银杏枯黄，草木凋零，只有那傲雪斗霜的腊梅花枝招展地绽放着，让缕缕幽香温暖整个寒冬。

C. 秀美挺拔的如意路灯、枝繁叶茂的参天大树和流动的车灯一静一动，一横一竖，精巧的构图让人叹为观止。

D. 傍晚，电闪雷鸣，瓢泼大雨倾泻而来，雨雾笼罩了整个山城，即使最繁华的街道，这时也人迹罕至了。

4. 下列句子中，修辞手法判断错误的一项是（ B、拟人 ）（3分）

A. 我终于看到了慈云寺，看到了那飞翘的屋檐，青青的砖，古朴的窗棂，她就那么温柔恬静地立于我的面前。 （拟人）

B．巫山的神女在江畔挚守千年，就像在对爱人诉说亘古的意愿：我将永远爱你如初恋时一般，是生是死我将永无怨言。 （比喻）

C．奋力拼搏，凭着那豪迈的气概，坚强的意志，克服困难不也是一种享受吗? (反问）

D. 满山满谷全是乳白色的雾气，是那样的深，那样的浓，汹涌着，翻滚着，仿佛要吞没山间的一切。 （夸张）

5．把下列句子组成语意连贯的语段，正确的语序是（ C ）（3分）

站在田埂上放眼望去，满眼苍翠，让人惊奇地发现：生命原来可以如此真实、厚重。

荷叶尽力舒展，铺开在水田里，便渐渐地变得浓郁、深沉，绿得逼人眼。

零星的几片，静静地点缀在田里，叶边微微地卷着，颜色也只是淡淡的绿。

一块几亩宽的稻田，水蓄得深深的，疏密有致的荷叶，就从这绿幽幽的水里，静静地探出头来。

A B C D

6.根据语境，仿照例句，续写两句话。（4分）

大自然实在是有声有色，我喜爱那潺潺的流水，叮咚作响地奔向大海；我喜爱那美丽的花朵，五彩斑斓中迎来春天。我喜爱那 喧腾的春雷，轰轰隆隆地炸响寰宇 ；我喜爱那 滚滚的麦浪 ，灿灿金黄中昭示着丰收 。（解析： 选取的意象必须是大自然中的事物；声色各一句；符合事物本身的特点即可。）

7.综合性学习（11分）

国内第一套自主研发的高中传统文化通识教材将于今年9月出版，在新学年启动试点。该教材包括《道德经》、《论语》、《孟子》、《大学·中庸》等，学校可自行选择是否使用。这一消息使“国学”再次成为社会普遍关注的话题。请结合下列材料完成相关试题。

材料一：“国学文化走进高中课堂”一话题，在网上引起激烈反响。四分之三的网友十分支持“国学文化”的融合普及。株洲刘坚”表示，“传统文化回归很重要，不然，中国人没了传承也没了自信。“芊芊翠竹” 也说：“传统文化就要在高考题出现了，从中小学就培养兴趣，引导感悟其中的韵味很重要……”不过，部分网友在支持的同时认为关键在于怎么学。网友“小俊崽”的说法很有代表性，“如果又是背诵全文加总结中心思想的话，就很难学得进去了，而且也不能起到什么作用。”

材料二：重庆市广益中学语文老师杨燕告诉记者，老师们都十分重视语文课本中涉及的国学，除了要求学生们背诵学习外，更引导他们理解其中含义。这样能让学生在待人待物中尊重他人，懂礼仪。但仅是出版教材意义不大，只有将传统文化教学评价与考试模式确定下来，才能提高国学教育的地位。

材料三：西南大学文学院副教授周睿表示，“《道德经》就是教我们别太功利，要认识有缺陷的自己，这是现代人需要的一种思想。”几部国学经典的普及，能教你“做减法”、“知进退”、“别偏激”、“懂自省”，这些思想全面地培养了一个人的高情商。”

上海嘉定区斌心学校以国学教育为特色，该校董事长傅建清表示，《论语》开篇第一句“学而时习之，不亦乐乎？有朋自远方来，不亦说乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”其实就体现了儒家思想的“仁”。他说，论语以乐观向上的态度，教人如何积极面对身边的人、事、物。

西南大学唐宋文学权威专家胥洪泉教授认为，中华民族优秀传统文化是有涵养的，《孟子》的思想正是重要源泉之一。“孟子的经典论述常常能够深刻阐释人本思想，例如‘故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”，这段话能够辩证地看到磨难对人的心理成长的作用。”《大学》强调人的修身养性不只是内省的过程，更是同外物相接触而获得知识、培养道德品性、完善人格的过程。

（1） 请你根据材料一、二，概括网友与教师对于“国学进入课堂”的意见。（4分）

参考答案：绝大部分网友十分支持“国学文化”的融合普及，只是觉得应该改变学习方式，提高学习兴趣，才能取得更好的效果。

教师都非常重视国学，但认为应该将传统文化教学评价与考试模式确定下来，以提高国学教育的地位。

（2）为了让同学们更加了解国学，学校将举行主题教育活动周，请你仿照示例为教育周设计3项活动。（3分）

示例：传统文化系列专家讲座

参考答案：“我看经典”论文比赛 “传统与现代”辩论赛 “六艺”大比拼 经典诵读比赛 传统礼仪展示会 “国学”系列丛书大联展

（3） 学生普遍感觉学习压力大，课业负担重，如果把国学文化引入课堂是否会增加学生的负担，这样做是否弊大于利？请你结合材料谈谈你的看法。（4分）

参考答案：我认为这样做利大于弊，学习国学之后，能全面地培养了一个人的高情商，让学生在待人待物中尊重他人，懂礼仪。能积极面对身边的人、事、物。能从中获得知识、培养道德品性、完善人格。这对于学生的健康成长是极其有利的，能让学生更坚韧顽强，吃苦耐劳，就会爱学乐学，能迎难而上，学得更加扎实。（观点+看法

针对题干中的两个问题，结合材料分析，言之有理即可。）

二、古诗文积累与阅读（25分）

（一）古诗文积累

8.古诗文默写填空。（10分，每空1分）

⑴学而不思则罔， 思而不学则殆 （（《论语》）

⑵蒹葭萋萋，白露未晞 （《关雎》）

⑶ 城阙辅三秦 ，风烟望五津（《送杜少府之任蜀州》）

⑷莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚 （《游山西村》）

⑸散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄 。（《白雪歌送武判官归》）

⑹几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥 。（《钱塘湖春行》）

⑺王湾在《次北固山下》中蕴涵“旧事物中已经孕育新生命”的哲理诗句是：

“ 海日生残夜，江春入旧年 。”

（8）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中说明新事物必将取代旧事物的哲理诗句是：

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

九、阅读下面文言文，完成9—12题（15分）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

9.解释下列加点的字。（4分）

录毕，走送之 （ 跑） 或遇其叱咄 （ 训斥 ）

媵人持汤沃灌 （热水） 腰白玉之环 （ 腰佩 ）

10.将下面句子译成现代汉语。（4分）

砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

砚池里的墨结成了坚硬的冰，手指不能弯曲伸直，我也不放松（抄写）

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

因为内心有足够快乐的事情，就不觉得吃的穿的不如别人。

11．下列说法完全正确的一项是（ D ）（3分）

A. “又患/无硕师/名人与游” 和“余/因得/遍观群书”朗读节奏都有错误。

B.文章第①段写天气的寒冷，意在突出自己学习的刻苦。第②段写天气的寒冷，意在表达尊师重教的思想。

C. 文章第②段运用了对比手法，通过“我”和“同舍生”生活情况的对比，衬托出自己由于学业出众，尽管穿得破旧而无卑意。

D. 课文写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容。其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习。

12、和作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方?结合本文，说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观。（4分）

宋濂之苦，苦在无书、无师、路途奔走、生活条件诸多方面，今天的我们有书、有师、有很好的衣食住行（2分）。宋濂在条件如此艰苦的情况下，仍然凭借自己的勤学苦读、虚心求教成就了一番大事业，我们现代中学生更要珍惜优越的条件，摆正态度，以虚度光阴、自由散漫为苦，以学习进步、全力以赴为乐。（2分）

三、现代文阅读（40分）

（一）阅读下面的文章，完成13—17题。（20分）

林伯的风筝

（1）过了年开了春后的一两个月是一段好时节，因为每年这时，林伯总会只为我一个人扎一只最漂亮的风筝，然后我可以骄傲得意地在朋友们羡慕的眼光中放飞。

（2）林伯是我们这个村子的外来人，他的家就安置在村尾一间孤零零用来堆放一些杂物的破旧的小屋里。

（3）大人们告诫我们，说这个人是特务反革命分子，叫我们不要和他接触。我们这群孩子因此一看见他就远远地跑开，胆子大的就捡些泥巴团子远远地朝他或他的小屋子里扔。我心里总觉他不象坏蛋，因为坏蛋是应该骂我们的，而林伯却只是佝偻着身影无奈地看着我们。　　

(4)那时，哥哥他们迷上了做风筝，放风筝。而我不会，他们又不愿给我做，也不肯借我放。好几次，我都是被他们甩掉后哭着回家的。一次被林伯看见了，问清原因后，他说：“小丫头，不要哭啊，林伯给你做一个比他们好很多的风筝。”

　　(5)“真的吗?”

　　(6)“真的，明天你就来我这儿拿好了。”

　　(7)“林伯，你只给我一个人做好吗?”

(8)“好，好，林伯答应你。”

(9)（A）林伯摸着我的头笑了，笑的时候，林伯看上去很老，脸上的皱纹很深很深。我忽然觉得他肯定不是坏蛋。

(10)当那只五彩斑斓的蝴蝶风筝从我手中扶摇直上的时候，当其他孩子哀求着让我给他们放一下的时候，当蝴蝶如花般居高临下俯视着其他丑陋的风筝的时候。我真的很快乐，很骄傲，因为我所拥有的是最好最美丽的风筝，因为我不再是一个被人嫌弃甩掉的小丫头了。

(11)林伯真的没有为其他孩子做风筝，他只为我做，我清楚地记得那些风筝的模样：蝴蝶、荷花、蜈蚣、蜻蜓、仙女。直到他被送到敬老院去的那一年，因为他被平反了。那年，我读初二。

(12)他被送去敬老院的那一大清早，我拿着我送他的礼物：一副我用零花钱买的棉手套，跑到他的小屋。

(13)“林伯，这副手套给你，你以后戴着就不会忘记我了。”林伯看着我和我放到他手里的手套，颤抖着把手伸进去，（B）他笑了，我头一次发现他的脸有了生气，皱纹也舒展开了。

(14)“小丫头，那几箱子书林伯是拿不动了，你要吗?”

　　(15)“真的吗？你不是最爱那几箱子书了吗，这样好了，林伯，我替你保管，等你以后回来的时候再拿走，好吗?”

(16)林伯的几箱子书是我从识字开始就喜欢上的。我几乎看了个遍，什么神话故事，寓言、还有《西游记》、《红楼梦》等。林伯兴致好的时候还会给我解说。他还常教我一些英语，比如月亮是moon、星星是star等，我只是觉着有趣，就常跟他学。直到五年级时，别人还不懂英语，我却能熟练阅读到让老师吃惊的时候，我开始崇拜起林伯的学识来。等长大些了，我明白了林伯的经历：他年轻的时候很穷，但想读大学，那时只要加入国民党就可以免除所有的学习费。他读了大学，等毕业的时候已经解放了，他工作很努力，后来入了共产党。但文革时候，被人检举出来批斗，最后送到我们这乡下改造，因为这儿有一户人家是他很远很远的亲戚。他在这儿一待就是二十多年。

(17)晨风中，林伯吹起了口琴，是一首离别曲：长亭外，古道边。林伯被送去敬老院后，我只见过他两次，都是我跑去看他的，他虽然每次都微笑着给我吃这吃那的，可我感觉到他很闷很孤独。好几次听妈妈说林伯回来过，都是私自从敬老院里逃出来的，可在小屋里没呆多久就被敬老院的人带回去了。我一次也没看到。于是，我常常去他的小屋里放一些东西：吃的、我买的书。可每次我总失望地看见它们没有消失。

　　(18)直到那一天，那一天正属于过了年开了春后的这段日子。我因为高中时寄宿的，星期六才回家。妈妈说，林伯死了——是从敬老院逃出来后，在过铁路时被轧死的。我问妈妈是什么时候的事了，她说是星期二，还说奇怪得很，林伯死时手里竟还紧紧抓着半个吃剩的芦柑。我一怔，忙冲出门，朝林伯的小屋奔去。推开门，屋里的东西让我泪流满面：那儿有一只很大很大的风筝，是一个笑红着脸的小女孩的模样。垂下的带子上几个挺拔的字：小丫头，这是你今年的风筝。风筝旁边是那只亮晶晶的口琴放在我的书上面。

　　(19)我颤抖着手，拿起口琴，像林伯一样用袖子擦了擦，放在嘴边，呜呜咽咽的不成腔调，如同我心里莫大的悲伤。我颤抖着手，扶起风筝，到田野里放飞，风很大，吹得我的眼泪止也止不，我松开了手中的线，小女孩的笑脸离我越来越远，越来越远，超过了云，溶进了那片蓝色，蓝色的后面一定是天堂。

13、细读全文，试分析文章标题“林伯的风筝”的作用？（4分）

参考答案：全文以“林伯的风筝”为线索展开故事情节。风筝是文章情感的载体：林伯怜爱我，精心地为我做风筝，而且只为我一个人做，最后在给我送风筝时出车祸去世；我因风筝而快乐骄傲，并且与林伯的感情愈加深厚。

14、联系语境，说说你对（19）自然段加点词语的理解。（4分）

我颤抖着手，拿起口琴，像林伯一样用袖子擦了擦，放在嘴边，呜呜咽咽的不成腔调，如同我心里莫大的悲伤。 “呜呜咽咽”指低声哭泣的声音（1分），文中指口琴发出的低沉凄切的声音（1分），生动形象地表现我听闻林伯去世消息时内心的悲痛。（2分）

15、联系上下文，品味第（10）自然段画波浪线句子，简要分析其表达作用。（4分）

当蝴蝶如花般居高临下俯视着其他丑陋的风筝的时候 采用比喻，把高飞的蝴蝶风筝比作花，生动形象地写出了林伯做的风筝的漂亮。“居高临下俯视”用了拟人手法，赋予风筝人的情态和动作，生动形象地突出了林伯做的风筝比其他孩子的风筝飞得高。表现了我放风筝的自豪以及对林伯的感激。

16、文中9、13自然段A、B两处对林伯的外貌进行了描写，请结合文章内容分析这两处描写的好处？（4分）

A、林伯摸着我的头笑了，笑的时候，林伯看上去很老，脸上的皱纹很深很深。我忽然觉得他肯定不是坏蛋。 B、他笑了，我头一次发现他的脸有了生气，皱纹也舒展开了。

参考答案：第一次描写是他答应只为我做风筝时带有“很深的皱纹”的笑容，第二次描写是临别戴我送他手套时的笑容，此时他的脸有了生气，皱纹也舒展开了。两次描写形成对比，第一次笑真实准确地写出了衰老，孤单，备受欺辱的林伯在我答应接受他的风筝时的开心。第二次笑容发生变化的原因是我送给他手套，他由我的举动中感受到我对他的依恋和关爱，生动形象地表现出他内心的高兴与幸福。

17、第16自然段划线句子用了什么记叙顺序，有什么作用（4分 ）插叙，插叙了林伯小时候为了读大学而参加国民党，后来被批斗，冠以“反动派特务”被送到乡下改造的经历。补充说明了林伯在村子受到歧视的原因，同时解释了几箱书的疑问，以及林伯教我学习，让我受益的原因。

（二）阅读下面的文章，完成18-22题。（20分）

如果你足够关注天气预报，你是否注意到今年美国东部地区反常的持续强降雪天气？你又是否注意到中国2、3月份的天气简直就是“凌乱”，比如：2015年2月，全国平均气温较常年同期偏高1.5℃，为1961年以来第6高；3月30日清晨，新疆北部地区突降大雪,重回“冬季模式”。为什么会出现这样异常的情况呢？且往后看。

    美国国家海洋与大气管理局（NOAA）的气候科学家3月12日在最新一期的科技公报上正式宣布，厄尔尼诺再次到来，2015年可能成为有气候记录以来最炎热的一年。

（一）什么是厄尔尼诺？

厄尔尼诺现象到底是什么呢？用一句话来说：厄尔尼诺是热带大气和海洋相互作用的产物，它原是指赤道海面异常增温的一种气候现象，现在其定义为在全球范围内，海气相互作用下造成的气候异常。它表示一系列的海、气反常现象，主要有以下几个方面：（1）东太平洋赤道以南海域冷水区的消失；（2）太平洋赤道地区东南信风的消失；（3）西太平洋赤道地区的热水向东部扩散。（4）由前三点带来的异常天气。在沉气流的影响下，信风会加强。一旦信风减弱，太平洋西侧的海水就会回流到东方，赤道东段和中段太平洋的海温因此会异常升高，从而导致厄尔尼诺现象的发生。

厄尔尼诺现象强烈的年份，会给全球气候带来重大影响。主要表现在：从北半球到南半球，从非洲到拉美，气候变得异常，该凉爽的地方骄阳似火，温暖如春的季节突然下起大雪，雨季到来却迟迟滴雨不下，正值旱季却洪水泛滥。据记载，从1950年以来，世界上共发生13次厄尔尼诺现象。

（二）为什么说厄尔尼诺来了？

厄尔尼诺是发生在热带太平洋海温异常增暖的一种气候现象，大范围热带太平洋增暖，会造成全球气候的变化，如果这个状态维持3个月以上，就认定是真正发生了厄尔尼诺事件。

从技术上说，如果要确认一次厄尔尼诺的发生，NOAA需要拥有所谓的尼诺3.4区，也就是热带太平洋中部位于印度尼西亚和秘鲁中间的海域温度数据，条件是3个月为一期，连续5期的海面温度数据都反常。 

据美国媒体Slate报道，科学家在他们的官方博客上公布了做出这个判断的全部过程。

   NOAA在博客上写到：在过去的几个月中，科学家在热带太平洋观察到了史上最高的平均海平面温度。观察的对象包括尼诺3.4区的海平面温度——这被认为是发生厄尔尼诺现象的一个指标。季节性的尼诺3.4指数自去年9月以来升高了0.5摄氏度以上；最近几周，尼诺3.4指数升高了0.6摄氏度以上。

    另外，科学家观察到大气条件也表明厄尔尼诺正在发生。所以在经过几个月的预测以后，NOAA正式宣布厄尔尼诺已经到来。而这肯定会把逐渐变暖的世界变得更热。

    一般情况下，海洋和大气之间的联系会让厄尔尼诺完成自我强化过程，而最终厄尔尼诺也会体现在大气中，从而影响全球气候。

（三）今年的厄尔尼诺会有什么不一样？

    厄尔尼诺会把海洋中巨大的热量转移到大气中。所以，可以想到的是，今年的厄尔尼诺若与已经在逐渐升温的全球海洋结合，将可能会让全球变暖的趋势加强。另一个反应较慢的数据——PDO指数（即太平洋十年涛动指数亦称“拉马德雷”现象），在去年12月和今年1月也达到了破纪录水平。

    PDO持续较强的年份下，美国东部会出现冷冬，而加利福尼亚州会出现干旱——这几年的情况确实如此。而如果PDO仍然保持在较高水平的话，它将会从根本上强化厄尔尼诺，从而可能使2015年成为有气候记录以来最炎热的一年。

    通常，厄尔尼诺事件只会持续6至8个月，但是今年的厄尔尼诺持续期可能会增加到两年或者更长。

    曾在1985年首次帮助团队预测出厄尔尼诺的哥伦比亚大学气候科学家史蒂夫·赞比亚克说，如果像预测所说的，今年的厄尔尼诺持续变强的话，2015年将很可能是有气候记录以来最炎热的一年。

    2015年的厄尔尼诺可能会对全球天气带来长期的影响。不过，NOAA谨慎地认为，这次的厄尔尼诺在当前不会立即改变什么。

 18、给文章拟定标题并概括本文的说明内容。（4分）

参考答案：原标题《厄尔尼诺来了，2015年可能是有记录以来最热的一年》，两个分句只写一句也可以。（1分）

说明内容：本文主要说明了厄尔尼洛现象，以及科学家们依据在热带太平洋观察到的史上最高的平均海平面温度和大气条件判定厄尔尼洛到来了。而且厄尔尼诺将可能使今年成为有记录以来最热的一年。（3分）（注意表述的准确）

19、第一段有什么作用？（4分）

由与人们生活息息相关的天气预报写起，用人们感受到的美国、中国的天气异常引出下文的说明对象问题，引起人们对文章的关注与思考，更能引起阅读的兴趣。

20、给厄尔尼洛现象下定义。（4分）

参考答案：厄尔尼诺现象是指热带大气和海洋相互作用，在全球范围内，造成异常增温的一种气候现象。

21.说明文的特点之一是用语准确，请对文中画线句子做具体分析。（4分）

NOAA谨慎地认为，这次的厄尔尼诺在当前不会立即改变什么。

参考答案：句中的 “当前”“立即”在时间上进行限制， 说明不会在距离这次厄尔尼诺很短的时间内，马上改变全球天气，但不排除在稍长一段时间以后会改变全球天气，“当前”“立即”体现了说明文语言的准确性。

22、下面对文章内容理解和分析正确的一项是（  B  ）（4分）

A.厄尔尼诺带来的大范围热带太平洋增暖，会造成全球气候变化，进而导致厄尔尼诺事件发生。（

B. NOAA正式宣布厄尔尼诺已经到来。而这一定会把逐渐变暖的世界变得更热。（如果这个状态维持3个月以上才认定是真正发生了厄尔尼诺事件。）

C.今年的厄尔尼诺与已经在逐渐升温的全球海洋结合，将可能会让全球变暖的趋势加强。（厄尔尼诺“若”与已经在逐渐升温的全球海洋结合）

D.如果今年的厄尔尼诺变强，2015年将很可能是有气候记录以来最炎热的一年。（今年的厄尔尼诺“持续”变强的话）

四、作文（55分）

23.以下两题选作一题。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。

（1）林清玄说：“以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。”他的这段话让你联想到哪些经历？引发了你怎样的思考？

请以“一颗 的心”为题写一篇文章。

（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

有个人非常幸运地得到一颗硕大而美丽的珍珠，他却觉得遗憾，因为珍珠上面有个小小的斑点。他想，若除去这个斑点，它该是多么完美呀！于是，他刮去了珍珠的一部分表层，但斑点还在；他狠心刮去一层，但斑点依旧存在。于是他不断地刮下去。最后，斑点没有了，而珍珠也不复存在了。此人于是一病不起，临终前，他无比忏悔地对家人说：“当时我若不去计较那个小斑点，现在我手里还会攥着一颗硕大而美丽的珍珠啊！”