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龙源期刊网http://www.qikan.com.cn以“三步六段”课堂教学模式践行新课改作者：刘晶来源：《新课程研究·基础教育》2012年第03期摘要：搞课改就得多付出。无论有多么辛苦，都要继续努力。在今后的课改道路上多问、多想、多学习、多反思、多总结，争取更大的进步。关键词：课改模式；灵活创新；教学反思中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1671-0568（2012）07-0042-02本学期伊始，我校（注：此处指山东省淄博市高青县第一中学，下文同）高二英语深入进行了课堂教学改革，严格执行“三步六段”的新的课堂教学模式。以下为笔者本学期的教学实践和教学反思。一、日常教学第一阶段：规范落实“三步六段”课改模式。1.“三步六段”即课前、课中、课后三步，课中分“六段”安排学习。（1）课前：教师写导学案、学生做好预习；师生构成相同的经历，有备而来。（2）课中：按“六段”进行教学①重申目标，教师要板书教学目标。要求具体、明晰，一节课一个目标。②情况调查。抽查部分导学案，兼顾各小组长的汇总情况初步确定小组的针对性问题。③问题汇总。对各小组的针对性问题梳理汇总出全班的共性问题。④精讲点拨。根据问题针对性解答。主要学生展示，老师进行必要的点拨。⑤当堂检验。形式多样化：书面的、口头的…⑥课堂小结。教师进行小结，避免学生只是捧着散乱的珍珠离开课堂。六段式是一种教师对课堂教学的控制思想，有人称之为散文式的课堂，形散而神不散。（3）课后：老师要做好课后反思。教师要采取“经验→反思”模式，工作即学习与创造。反思三年成名师！教师上课要带着学案来满载知识归，学生要做好课后的堂堂清。循环是学习的一个常规过程。山东实施素质教育强调三个还给：把时间还给学生、把能力还给学生、把健康还给学生。循环就是实现课内与课外的循环，让学生保持第一学习态与第二学习态的平衡。2.“35+10”。
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn（1）35分钟，收取导学案，检查是否用双色笔，是否做。而后发给学生，装订成册。复习时学生重点看红色笔错误订正的内容。（2）10分钟，明确目标，明天做什么？指示方法：教师与学生共同参与，点破难点参与预习；深入学习小组，培养“爆破手”。这是点火预热期，学习的第一态，让学生带着问题离开课堂，并对解决问题的初步方案有一定的了解。学生回家预习、解决课堂问题，进入学习的第二态。第二阶段：形成适合本学科的套路1.复习检查：5分钟。利用这个环节克服循环大课堂中所学知识落实不到位的问题。2.站立式讨论：10分钟。给同学们提供一个小组探究学习的平台。合作探究并没有充足的时间，在课堂上专门留出10分钟让他们对老师在批阅学案时发现的较为共性的问题进行有针对性的合作探究。3.集体探究：20分钟。小组经过合作探究之后未能解决的问题，呈现在黑板上。针对全班集体采用抢答和必答的形式与激励机制有机结合，鼓励学生积极发言展示自己。老师应做一个好的倾听者，监督教学的每个环节。4.布置作业：5分钟。下发下一个学案并进行适当的点拨和指导让同学们有法可依，有路可寻。第三阶段：跳出套路，灵活创新。教学的最高境界是创新的理念和让学生积极参与的宗旨。当教学发展到一定程度就只有本着创新的理念去灵活驾驭课堂。用一个教学案例来说明：BookVModule2VacabularyThursday，2nd，September10Step1：检查复习（Dictation）听写了20个词汇（本模块共有68个词汇，量比较大。听取了赵娜老师的建议第一次先听写前半部分。）效果不错。3、4班全对的都高达29人。反思：任务不宜过重，但要具体明确。Step2：一起学词汇（AskandAnswer）
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn1.将学案上的10个词汇分成两类：把比较简单和讲的较多的分成一类采用老师提问学生抢答的模式进行。提问词组比较简单，同学们参与度非常高。很多一提出来就有三、五个同学起来抢答。用法上有一定难度的就会再让他们翻译句子，以落实其用法。如offer（sb）moneyforsth和offer（sb）sthformoney。关键是给出了什么offer…；获得了什么for…反思：例句要贴近生活，更不失幽默。2.把direct；require和demand放在一起作为本节课的重难点来处理。依然是问答的模式，不过提问更需要技巧。例如direct一词，问：当动词用是什么意思？答：指示。问：指示某人做某事怎么说？答：directsbtodosth。问：还有别的表达方式吗？补充：direct（that