研究《蒹葭》教学设计方法
作者：赵米英
来源：《知识文库》2016年第09期

        目前，各个学校已经陆续开展了新课程教学，鉴于新课程教材已经广泛应用，为此，教师在进行教学工作时就应当积极研究适合学生学习、发展的教学方法，以提高学生的学习积极性。这就需要教师认真地设计教学方案，以不断实行符合新课程标准、符合学生特点的教学工作。

        1.前言

        教学设计就是为了不断接近理想的教学目标，通过一系列相对系统的观点和方法等，严格按照教学过程中需要遵循的基本规律而对教育教学活动进行具有系统性、科学化、显性化以及最优化规划的一种过程。换言之，教学设计就是通过各种理论的应用，将教学过程中所需要的各个要素进行不断整合，并对整个教学过程进行合理安排和合理计划的一个教学过程。最终实现优化学生的学习效果，使学生的学习效率得以提高的目的。为此，本文重点就《蒹葭》的教学设计方法进行了简单研究，仅供读者参考。

        2.教学目标设计

        教学设计是为了是教师达到一定的教学计划和教学目标而进行的系统的规划和安排等，为此，在进行《蒹葭》的教学时，教师一定要明确其教学目标。只有明确地把握教学目标，才能正确的进行教学设计，否则将很容易导致其教学设计出现偏差。如在进行《蒹葭》的教学之前，教师首先要对《蒹葭》全文进行综合把握，之后再确定其教学目标。如了解《诗经》的六义即风、雅、颂、赋、比、兴，而《蒹葭》以文中，则重点运用了“起兴”的手法进行描写。为了使文章更具音韵美，文章又运用了大量的重章叠句如“蒹葭苍苍，白露为霜”、“蒹葭萋萋，白露未晞”等。充分考虑到上述几点之后，教师就可以把其教学目标设置成：掌握《诗经》中的基本文学知识；重点了解本文中所用修辞手法，并加以理解；理解重章叠句在本文中运用的优点；品味本诗中的音韵之美等，从而有利于培养学生的学习兴趣。

        1.教学重点、难点设计