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幼儿姓名年龄观察者观察背景
鑫鑫、捷捷小班钱老师
班级区域日期
小二班建构区
2019.5.14建构区，有各类积木和一些树、马路等辅助材料，幼儿自主选择
思考
反应
观察
鑫鑫从柜子上向下搭了一条
鑫鑫、捷捷能够一起游在游戏活动中，最重要的的交流【指南社会子领域应当不断更新材料，让幼1-1-1愿意和小朋友一儿对自己越来越有挑战起游戏】
性，并且能够激发他们的
捷捷在问鑫鑫问题的时创造力，让他们自己组候，鑫鑫能够认真听并且合，自己玩，从而获得提做出回应【指南语言子领高，也能享受到自己给同
路，几个孩子都来在路上踩来戏，进行简单的关于游戏就是材料问题，所以教师踩去。这时，捷捷突然说：“鑫鑫，你的路不好走，我觉得他们的脚会卡在里面，肯定会摔倒的。”鑫鑫想了想提议说：
“我觉得我们需要铺上一条
方便走路的路，长长的，而且域1-1-1别人对自己说伴带来的乐趣。要很平，最好再宽一点。”两话时能注意听并做出回小班幼儿的思维发展处于个人点点头开始行动。鑫鑫拿应】了柜子里面最长的木块开始
正在从直觉行动思维
向具两个人在慢慢尝试发现体形象思维过渡的阶段，平稳。【科学子领域1-是依据宝宝的这一年龄特2-2能用多种感官或动点，鼓励他们在不断操作作去探索物体，关注动摆弄材料、物体的过程中作产生的结果】
学习到数学知识。只要是适宜的、科学的，孩子们定会在游戏过
程中获得快
一块块地铺在上面，还把他们马路怎么搭走起来能够所以，我们设计的游戏都都连接起来了。
乐和成长。

幼儿姓名年龄观察者观察背景
琪琪、辰辰小班钱老师
班级区域日期
小二班建构区
2019.5.16建构区，有各类积木和一些树、马路等辅助材料，幼儿自主选择
观察
琪琪进入建构区以后就开始拿长方形的积木，琪琪说:“我们一起来搭吧。"辰思考反应
【科学子领域2-1-1感激发幼儿探究兴趣，体验知和发现周围物体的形探究过程，应注重幼儿直接感知、亲身体验和实际状是多种多样的，对不同
辰说：“我想搭一个超市”的形状感兴趣】他们两操作进行学习活动。在合琪琪和辰辰先铺起了地砖，她个能够通过三角形的边作的过程中彬彬愿意接受们拿起了一些小树苗，将小树拼接起来，想象力很丰同伴的意见，两人共同搭苗者6放在四周的墙上，拼完富，并且多次尝试。琪建的时候知道自己想要搭之后琪琪又去找了半圆形和三角形进行装饰。
琪进来跟辰辰一起玩游建怎么的物体，还进行了戏，琪琪说了自己的想一些思考，为了让铺地板他们尝试了许多积木，最法，并且也得到了辰辰的同意
后通过反复操作实
验，因【社会子领域1-2-1想为这样子更加的美观。对于建构小朋友进一步发展加入同伴的游戏时，能友好的提出请求。】
了自己的审美能力，所以对于今后的集体教学教师应该关注幼儿的审美需要，不仅放手让孩子自己去操作，还要发展他们审美情趣，从小受到美学的熏陶，此外架空这个技能幼儿都会，也都清楚只有这样自己搭建的物体才会变得更高。

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