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时间：2023-11-19 07:27:23 下载该word文档

初中语文《金色花》试讲稿
部编版初中语文七年级上册第二单元第7课
开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试中学语文教师的2号考生，我今天试讲的题目是《金色花》，下面开始我的试讲。
一、导入
师：上课，同学们好，请坐。师：同学们，你们小时候一定都玩过捉迷藏吧！有没有和父母一起玩过呢？师：你来说说吧！师：嗯，你说捉迷藏的最佳宝地就是柜子了，透过柜子缝偷偷看着妈妈到处找，等妈妈找的着急了以为你走丢了，正准备出门去找你时，你便乐开了花从后面抱住她，冲她撒娇。师：你呀，展现了孩时顽皮的一面，真是淘气又可爱。那接下来呢，妈妈会有什么举动？师：哦，妈妈这时会打你骂你是小坏蛋，问你躲到哪儿去了？师：看把妈妈急的！可是老师敢保证，妈妈打的一点也不疼，你还会赖在妈妈身上得意地笑呢。师：看着大家脸上的笑容，就知道大家都回忆起了那儿时的欢乐。今天我们要学习的《金色花》，就是诗人泰戈尔从独特的视角，用他那俏皮细腻的文字，将这一幅幅充满爱的儿时画面进行记录，下面我们一起去看看。
二、初读
师：现在就请大家认真听音频，标记文中你觉得新鲜的字词。师：音频播放完毕，有请全班女同学齐声朗读。师：女生的声音婉转动听，但“匿笑”的“匿”发音不准确，它应该是鼻音。师：纠正了字音，再请全班男同学齐声朗读。师：男生的朗读字正腔圆，声音也很洪亮。师：在这首诗中，老师还要给大家强调一下“沐浴”的书写，“沐浴”的意

思是“洗澡”，与水有关，所以都是三点水旁。师：通读了全诗，现在我们一起走进作者。上课前老师布置了各学习小组收集有关泰戈尔资料的任务，现在哪组代表愿意来分享一下呢？师：咱们雅韵组的代表已经跃跃欲试了，快快站起来吧！师：你的声音透露着自信，可见你们组准备得很充分。没错，泰戈尔，印度作家、诗人，1913年获得诺贝尔文学奖，主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。请坐。师：熟悉了作者，现在老师给大家五分钟的时间默读课文，边读边思考本诗主要写了什么内容。师：时间到，相信大家都读完了，在刚刚默读的过程中，老师发现课代表在认真地进行批注，这个好习惯值得大家学习。就请课代表来分享一下朗读成果。师：你说本诗主要讲述了“我”变成金色花后与母亲的三次嬉戏，包括做祷告嗅花香、窗前读书投影书页、拿灯进棚变回孩子，以及“我”变回孩子后与母亲的对话。师：你归纳的详细到位。请坐。
三、析读
师：既然本诗为我们展现了三幅温馨的母子嬉戏图，接下来请大家以学习小组为单位合作讨论：你认为哪一幅画面最能打动你？说说你的感受。十分钟的自由讨论时间，开始吧。师：讨论的声音渐渐小了，博学组的同学们已自觉端坐好了，看来是胸有成竹呀，那就首先请博学组派代表来进行分享。师：你说第一次嬉戏的画面，也就是“做祷告嗅花香”最打动你们组，你特别喜欢“我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作”这一句。师：那老师要考考你，这句话好在哪儿呢？师：看来老师这个问题难倒你了。那我试着将这句话修改一下，大家听听是否可行，“我要开放花瓣儿，看着你工作”。师：老师刚说完，大家的头都摇得似个拨浪鼓。那请你说说看，为什么不行呢？师：哦，通过对比朗读，你读到“悄悄地”这个词在文中很关键，它让你感受到了“我”对母亲的默默地关心爱护。你分析得很到位。师：听到这儿老师有一个疑惑，“我”为什么要变成金色花让母亲闻花香呢？这个“金色花”有什么特殊的含义？师：就请博学组补充回答。师：听完你独到的见解，可见你们组的讨论非常细致。你说“金色花”象征神圣、美丽，意味着自己给母亲的爱也是

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