2016年下册初一期中数学试卷分析

一、试卷的整体情况

本次考试由全县统一命题。试卷共三大类型题目，题型有选择题、填空题、解答题，其中8个选择,11个填空,7个解答题共26小题，满分100分，时间90分钟。试题在加强基础知识的考查的同时，还加强了对学生的能力的考查的比例设置考题，能看出此试卷是本着“引导学生学会学习和探究;关注学生的学习兴趣;精选学生终身学习必备的基础知识和技能，增强学生自主创新能力”的基本原则和教学理念。试卷整体难度从学生的成绩中反映是中偏上，在命题上重视基础知识与技能的考查，其中对技能的考查偏多。

二、试卷情况具体分析

本次考试试题排布比较自然，思维入口较宽，突出强调了以能力立意，立足于教材知识点，考查了考生知识与能力之间的衔接，在一定程度上设了“弯”。

三， 试题的特点

注重数学思想方法与学生综合能力的考查，整张试卷渗透了辩证思想、方程思想、数形结合思想。

四，以后的数学教学工作建议

1、引领学生悟透教材的基本内容

在数学课堂教学中，对引导学生研究教材，钻研教材等方面做得还不够，导致有些学生对一些基本概念的认识缺乏本质上的理解，在解题活动中，仅仅是对训练过的题目的模仿和记忆，只要题目背景稍作变化，就束手无策了，因此，引导学生悟透教材的基本内容非常重要。

2、注重培养学生准确而迅速地解答基本问题的技能

考试中试题虽然始终立足于“能力”立意，但在试题中总有相当比例的基本问题，这些问题比较典型，知识背景都比较熟悉，对这些基本问题的解答就应注意在平时的教学中加以引导，使学生能做到准确而又迅捷，不要小题大做或者会而不对。有一些综合性比较强的解答题其实质是一些基本问题的综合，知识点虽然多一些，但分割开来还是一些基本问题的处理，因此熟练掌握基础知识，快速、准确解答基本问题是有效地构建自己的知识结构，形成整体认识，组成知识网络非常重要的环节。

3、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计、提出适合学生发展水平的具有一定探究性的问题，创设问题情境，使学生面对适度的困难，开展尝试和探究，让学生经历“再发现”和“再创造”的过程。还要充分发挥例题教学的作用，适当运用变式，一题多变，一题多解，逐步设置障碍，以不断增加创造性因素。

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初一数学下册期中试卷2016年下册

人教版2016初一数学试卷答案