人教版七年级上册 《紫藤萝瀑布》导学案

　　4 《紫藤萝瀑布》导学稿

（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）

【学习目标】（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）

1．有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。

2．揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。

3．体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。

【学习重点】

通过有感情的反复诵读，理解内容，感悟中心。

【学习难点】

揣摩词语和重点语句的表现力，加深对人生的理解。

【知识链接】（走近、靠近、亲近，让距离成为过去！）

1、：

宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等，著名哲学家冯友兰之女。自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化精华，学养深厚，气韵独特。1994年出版的《宗璞散文选集》（百花文艺出版社）是她最具代表性的一部散文集。她的散文情深意长，隽永如水。其小说，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。

2、相关背景：

宗璞家人在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直在作者的心头。在拨乱反正后的1982年5月，作者的小弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一株盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿的由衰及盛，感悟到生命的永恒。于是在其弟逝世前写成此文。

【自主学习】（相信自己，我能行！）

1．写出下列词中加点字的读音。

伫立（ ） 依傍（ ） 伶仃（ ）

酿酒（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ）

2．本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写，请分别找出一些句子加以体会。

（1）整体形状——

体会：

（2）局部形状——

体会：

（3）整体颜色——

体会：

（4）局部颜色——

体会：

（5）香气——

体会：

（6）神情——

体会：

3．本文还特别写到十年动乱中藤萝的情形，这有何用意？

【合作探究】（团结合作，共同进步！）

1、如何理解文中的“生死谜、手足情”？

2、如何理解“那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系”这句话？

3、第一自然段，为什么要独立成段？

4、第二自然段，主要是从哪方面来描绘紫藤萝的？其特点是什么？

【精读精练】（坚信自己，我真行！）

①这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

②过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

③花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

④在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

1．第①段首句有什么作用？结尾句又该怎样理解？

2．仔细揣摩第②段的含义。

3．找出点明全文主旨的句子。

4．结合全文意思品味最后一段的含义。

【主题阅读】（考验自己，我最棒！）

春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜听着她欢快的脚步声一路跳跃。

初搬到山上时，正值严冬，又是风又是雨的。我只好蛰伏在我的小屋里。透过大大的玻璃窗，看云天夕阳的变化，山间晓雾的弥漫；除此之外，就是这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符。

我一直没见过小溪的模样，但我和她却是那样熟识。深沉的夜里，当我读累了，写疲了时，我就放下书，搁下笔，静静聆听小溪以她独特的“溪语”诉说着大地的心声。屋外寒风凛冽，冷雨敲窗，小溪的脚步也是迟缓沉重的，是她也难耐这冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一荧灯光，体会些许我关怀的心意？略少时候，我俩是深相契连的。

天气渐渐暖和，小溪的步子也开始变得轻快流畅。想来，他一路穿过青山，行过原野，蓦然发现溪边的小花结了苞，小草冒了芽，初生的小蜗牛怯怯地探出了触角，大地一片青葱，万物欣欣向荣，便不由得一阵惊讶，一阵欢喜，忙不迭地要将这好消息带给大家，听听，这小溪正以多么愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的故事：春回大地。

什么时候，挑个风和日丽的好日子，我也下到小溪，探访我这位神交已久的老朋友，小溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩！

1．把“屋后的小溪突然活泼起来”中的“活泼”换成“活跃”好不好，为什么？

2．“这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符”，句中“生动音符”指的是什么？

3．请谈谈你对“静静聆听小溪以她独特的‘溪语’诉说着大地的心声”句的理解。

4小溪的脚步“迟缓沉重”是指小溪的什么状态？“轻快流畅”又是指小溪的什么状态？

5．“忙不迭地要将这好消息带给大家”中的“好消息”指的是什么？

6．作者在本文里主要是用了什么写作手法把小溪写得活灵活现的？

【拓展提升】（永无止境，执着追求！）

1请同学们回去后搜集一些有关花木的文章，与同学进行交流，并提出自己新的联想和见解。

2有生活就有需要。在特定情况下，人们会有某种迫切的欲望和要求。如：产生误解最需要沟通，学习最需要掌握方法，建设现代化最需要创新人才……我们对某种“最需要”可能有体验和见闻，可能有见解和认识。请你围绕“最需要”这个话题，自选角度，写一篇200字左右的文章。

提示：可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。

【达标测试】（我努力我进步，我成功我快乐！）

一、基础部分

1.下边加点字注音全部正确的是（ ）

A.迸溅（ｂèｎɡ） 挑逗（ｔｉāｏ）

B.仙露琼浆（ｑｉóｎɡ） 沉淀（ｄìｎɡ）

C.忍俊不禁（ｊīｎ） 绽开（ｚｈàｎ）

D.盘虬卧龙（ｚｈá） 酒酿（ｎàｎɡ）

2.下列词语书写全部正确的一项是( )

A.紫藤萝 沉淀 琼浆 抚摸

B.梦幻 茏罩 发瑞 迸溅

C.稀零 伶仃 遣憾 瀑布

D.酒酿 疑望 伫立 喜悦

3.加点字解释不正确的一项是（ ）

A.忍俊不禁（忍住） B.花红已谢（凋零）

C.察颜观色（颜色，色彩） D.盘虬卧龙（传说中有角的小龙）

4.下列句子没有运用拟人修辞手法的是（ ）

A.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

B.每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。

C.它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。

D.“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。

二、阅读

（一）阅读短文，完成5~6题。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一个一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

5.第一段与第二段文字通过十多年前紫藤萝______________与眼前的紫藤萝______________进行对比，是为了说明______________________________（用原文回答）。

6.理解下边两句话的含义。

（1）它是万花中的一朵，也正是一个一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

（2）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

（二）阅读下文，完成7~9题。

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

7.为下列字注上拼音。

穗( ) 淀( )

8.解释词语。

（1）忍俊不禁： （2）仙露琼浆：

9.为本段文字划分层次，并写出每层的意思。

【教（学）后记】（敞开心扉说课堂）