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冀教版语文六年级下册《母鸡》教学设计说明

时间：2023-11-15 14:34:45 下载该word文档

冀教版语文六年级下册《母鸡》教学设计
抚宁县长白学校：王春峰
一、教材分析：
《母鸡》是老舍的一篇散文，作者借母鸡来表达对母爱的赞颂，课文先抑后扬，先写了母鸡无病呻吟，欺软怕硬，拼命炫耀，接着写母鸡当了鸡妈妈后负责，慈爱，勇敢，辛苦。通过前后比照，突出了“鸡母亲〞的伟大形象。赞扬了母爱。其语言特色：京味十足，而且充分表达了老舍特有的幽默感！二、教学目标：
1正确流利的朗读课文，从读中体会“京味〞，“幽默〞的语言特色。
2了解课文容，清楚作者笔下母鸡的特点。3学习把事写具体，言之有物的写作方法。4学习鲜明地表达中心的写作方法。三、教学方法：
通过读来体会老舍的语言特色，抓住文中的重点词语，引导学生学习言之有物的写作方法，锻炼学生的总结，概括的能力。
四、重点，难点：
1感受母鸡的母亲形象，联系实际，体会母爱的伟大。2了解先抑后扬的表达方式。
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3体会老舍京味十足，幽默的语言特色。

五、课前准备：
1学生通过资料和实际观察，了解母鸡。2多媒体课件。六、教学过程与设计说明：教学过程第一课时：
一以母鸡为题引入课题。〔一〕提问：你了解母鸡吗？说一说母鸡给你的印象。
设计说明

学生对母鸡有一些了解，学生〔二〕教师导语老舍先生喜欢小动物，讨论交流是为了他善于观察，写小动物既能抓住特点，又让学生更全面地能写的具体生动，让我们看看老舍笔下的了解母鸡，以便更母鸡把！〔教师板书：母鸡〕
好地理解课文的二初读课文。初步了解作者的感情变容。和作者产生共化。
鸣。
〔一〕学生默读课文，课件提示
阅读提示：作者对母鸡的态度前后有何变化。

〔二〕学生讨论交流得出，讨厌
不再讨厌〔崇敬〕〔教师板书〕
2/6让学生从总

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