教师写给自己的寄语

【篇一：我一位老师对我们的人生寄语】

四年的时间转眼就过去了，我们时不时会翻出老师的寄语来看看，来指引我们的人生方向。四年啦，年年如此，估计以后的人生也需要。

因为我这位老师的寄语太真切啦，所以想与大家分享。

开始寄语：

四年的时间不过弹指一挥间。大家走在一条既定的轨道上，一路走来，多少会有点身不由己。但人之为人，百感忧其心，万物劳其形；人生数十寒暑，不过就是在异乡沉醉着，欢笑着，悲哀着，痛哭着，遍尝着人间的酸甜苦辣，在荆棘的从生到死的路上。

在今后的四年中，生活会增加很多很多大家情愿与不情愿的东西。当我们想去陈述生活时，生活原本的分量却反衬了我们对于生活无法完全掌控的软弱以及逃避的本能。对此，我们需要选择，而不是弃绝。人的角色很沉重，常会遭遇困境，但也就是在对困境的直面与挣脱中找到自己新的起点 。也许最沉重的负担同时也是一种生活最为充实的象征。人被抛入这个世界，就那么短暂的几十年，没有任何理由不充实而热烈地活， “为一事而来，成一事而去 ”。

知人者智，自知者明。认清自己的才能，把自己放在一个确定的起点上，可以提早成功的时日，可以使你的一生过着与自己的意愿基本相符的生活。清代学者申涵光说过：“行天下而后知天下之大也，我不可以自恃；行天下而后知天下之小也，我亦不可自馁。”愿以此与大家共勉。

结束寄语：

一学期的时间就这么过去了，我们在一起的相聚，真实得像是虚拟。每当看见你们坐在教室里，就不由得忆起我和我的同学们当年读书时的点点滴滴，那些细细碎碎的往事如梦一样复转，立时就有一种感觉会排山倒海般地席卷全身，让我感到生命的气息是那么的浓郁而真实，时间的河流却是如此残酷和无情。 在无情的岁月面前，没有一个人有回旋的余地，没有一个人能代替别人，承受岁月的无情。谁也无法在苍茫的岁月中停留下来。谁也无法拒绝岁月那柔软的刀子，它总要在你的心上留下点什么，苦难的伤痕或者爱的铭刻，或许是苦难的铭刻或爱的伤痕。多少问题只有无情的岁月能告诉我们答案，可是当我们能进入深刻的沉默以明白岁月的时候，总是太晚了。

有些人太懒散，他们以为来日方长，有的是时间，加上自己的天赋才能，不会不成功的。但懒散会成为习惯，而那些宝贵的天赋却在日复一日的弃置不用中霉烂了。许多的激情，许多的真诚，许多的快乐，都曾经拥有，然后就被挥霍掉了。更令人遗憾的是，多少壮志都纷纷落地，多少希望都化成泡影，辛辛苦苦读了那么多年书，却在弹指一挥间全都荒废了。

无论哪一种学问，唯有入其门径的人才会洞察其中的难点和未知领域，因为要具备一定程度的学识才有可能察觉自己的无知。不要过于主观地去挑拣课程设置，某些课程可能不是最适合你的，但却不会是对你有害的；不要过于武断地去想象教师，每个教师都有自己的教学风格，它可能不是你喜欢的，却有你可以学习的某些方面，要像蜜蜂采蜜一样，尽最大可能地吸取每朵花的芬芳。

人是自己生活的主人，而不只是竞技的选手。每一个人都可以在不同的学习中取得优异的成绩，但目标不只是为了所谓的成功；那是一种证明，证明了充实和快乐的力量，一个充实和快乐的人可以把很多事

做得更好。对人来说，保有充实和安宁的心灵，主动热情的学习态度，对生命和世界的爱是尤其重要的，还须保有内心深处的良知。

比之我们相聚时的欢悦，分别当是一种宁静的慰藉。 不管多么好的聚合，也难免有说再见的时候，这也是一种保留完美的方式吧。

送你一盏灯，一盏温暖的灯，所有的静谧和光明都将聚集在你的身旁，即使你的耳畔还时时回响着南来北往的风声！

送你一盏灯！一盏明亮的灯，那荧荧的灯火跳跃着，照亮你前方飘荡的步履，我们一起走过的日子都将成为永恒！

轻轻递予你一串沉默的叮咛，而后我会拉长目光，凝望着你的跋涉……

【篇二：新学期寄语写给自己】

新学期寄语写给自己

一个新的学年已经开始了，我要把所有的精力用到学习中去。

我觉得首先应该做到的是应该认真听课，将老师课上所讲内容完全消化，让思维与老师同步。一般先以课本为先，书上的内容是基础。在掌握的基础上，做专项训练，按层次补缺和提高。我还需要建立一本错题集，将在练习中做错的题目和尚未弄懂的题目及时记录下来，逐一解决，形成巩固。在复习中应该提倡务实精神，也应该重视规范化和格式化，要养成科学，严谨的态度。因为任何一次不规范的答题都有可能造成失分。

1.因为我最薄弱的一项科目是语文，成绩处于中等水平，作文干巴巴的，不生动。 空闲时间多看课外书，每天记1～2条好词佳句,争取每次作文练习都在40分以上。

2.提前老师的讲解做考纲和全品的题目，前天晚上认真预习。多做深，精的题目，拓展思维。

3.每天坚持朗读外语作品，养成良好的语感。认真识记考纲后面的单词，严格避免中考因单词而失分。认真复习和预习全品的考点聚焦和附录，要求重点掌握语法，句型。注意活学活用。

4。根据考纲认真复习历史知识点，在未来的1个多月里循环复习，加强记忆，认真记忆老师归纳的口诀，表格，利用它们能很好的记忆知识点，关注今年发生的时事，联系时事与中学历史的联系。

5.根据考纲与全品上面的题目和知识点循环复习，背诵。由于今年中考政治变得很活，所以不能死记硬背，要活学活用，认真参考其他地市的中考题目。

以上的学习计划要认真实施，成功在于行动，过一段时间要仔细分析检查现状，

与制定的计划。我要确定学习的目标，努力学习的方向就是我的目标，正确的学习目标更能催人奋进。反之，没有目标的学习，就是对时光一种极大的浪费。所以，我的目标就是进入全班前25名。

首先，我认为，学习中不可忽略的一点就是要学会分析自己的学习特点，老师讲的东西不是不懂，但却总出错，而且对于一些死记硬背才能学会的东西总觉得不耐烦，因此，在这点上，我希望自己能在新学期里对待学习更认真，更有耐心。要科学安排时间，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，我最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。“学而时习之”预习重要，复习也不可轻视。尽量抽出时间复习旧的知识。遇到自己不能解决的问题，应及时虚心地向同学，老师请教。不能“似懂非懂”，更不能“不懂装懂”，那便是自欺欺人。以上是最基本的学习计划要求，但想完全做到也并非易事。我只有努力+努力，勤奋+勤奋，一点一点，提高自己的学习水平和年级排名，争取向最高的境界奋进

，创造一个属于自己的初中四年。快乐学习也能成果辉煌，自信微笑，将打开我通向更灿烂的知识库门的大道！

【篇三：写好教师寄语 发挥教育作用】

用好的评语，去拨动孩子敏感的心弦

教育如五指弹琴，如果教师想用这把特殊的琴弹奏出美妙的琴音，就要真正地触动学生心灵之弦，加之以艺术性的教育教学方法与手段，就能奏出这世界上最动听的乐曲。利用教育之琴去拨动这“心灵之弦”也正是教育的真谛。心弦还需心来弹，只有让孩子看到你的真心、爱心与诚心，才能真的能将其感动，最好的办法就是就让孩子看到你眼中的他（她），这就是你对孩子的评价，将你眼中的他放大，这样他（她）自然会明白你的“心”。而写好评语，就是架好你与孩子之间互相沟通、传递友好桥梁的一种重要途径。教师也只有科学而客观的、有针对性的对学生的学习情况及行为习惯加以总结，并将其升华为带有鼓励性的文字语言，才能有效地发挥评价的“杠杆”作用。在这里，就如何写好学生的评语，谈一谈我个人的意见。

一、客观真实有针对性。

一些教师在评语中会出现虚假、片面的甚至浮夸的语言。一般产生这种评语的原因是：教师在日常偏爱某个学生，评价时就一味夸赞，造成评语严重失真，更失去了评语的公正性；遇到自己讨厌的学生，便夸大其词，只谈其缺点。这两种做法都是不对的，教师只有用客观、公平公正的眼光去看待每一位学生，才能写出真实有针对性的评语，也只有这样，评语才能真正地发挥它的激励与导向作用。

二、语含真情，亲切体贴

实际上，任何一个孩子的内心深处都渴望得到老师的体贴与关怀，因此教师在写评语时，应该充分考虑到孩子的心里感受，不要像以往一些教师评价学生时那样生硬、呆板，评价时只笼统地写一些如“该生尊敬师长，团结同学”之类的话，我们应该带着爱心、带着感情去写下对学生的期望和寄托，不要用“该生”、“该同学”等冷冰冰的字眼，应换成谈心式的“你”与之交流，言语间要让学生感受到老师的关切之情，用一颗爱心去打动孩子的心，只有这样才能触动学生的心灵，使其将老师的关切转化为以后学习的动力。

三、多加激励，善于发现闪光点

每个孩子都是一个鲜活的个体，不管对什么，他们都有着自己的理解与想法，教

师应以赏识的目光去观察学生，对他们的要求不能过于苛刻，要善于发现他们的闪光点。在评价孩子时，应放大他们的优点与成绩，对进步多肯定，减少一些严厉的批评和枯燥的说教。对缺点和不足应采取信任与期望的态度，在评语中暗示学生，促使学生对自身思想、行为进行反思、评价，自我调节，自我完善，从而达到自我教育的目的。

四、针对个性，精心设计

教师的评语不应该是千篇一律的雷同化评价，在写评语之前，应充分分析每个学生的心理特征和平时表现，特别应该针对其独特之处进行评价。比如，我给一名六年级成绩优异但过于孤傲的学生的评语中有这样一句话：冬日雪中的梅花是孤傲的，但它永远无法欣赏到春日百花盛开的美景。看到我的评语后，这个孩子开始反省自己日常的行为，以后变得热情开朗，与同学相处变得和谐友好。可见，根据学生的个性有针对性的设计评语，将会收到最佳的教育效果。

五、抓住细节，真情感化

一次作业中，我发现一位后进生在写完作业时并没有当即交上来，而是继续在纸上不停的验算着，我发现新大陆一般，领悟到原来每个学生都有他们的学习方法，不只是老师眼睛里的好学生，还有那些学困生，他们也有自己的“细心”之处。于在，在给他的评语中，我就写道：那次写完作业后你细心检查的情景给我的印象深刻，心思缜密的你，一定能在今后的学习中取得好成绩！我觉得教师可以把平时留心观察到的具体事实，抓住关键细节再现出来，对学生进行具体的评价教育。这些具体的情节，易于使学生产生强烈的情感体验，他受到的教育将会更深刻。

六、全面了解，公正评价

有的教师总是用静止的眼光看待学生，只将本学期学生的表现加以评价，他可能看不到学生在学习方面的变化情况。因此教师应该全面的去了解学生，了解他以前的学习情况，纵向比较后再写出客观公正的评语。

总之，孩子一直在用揣摸的心来观察老师，他们非常在意老师眼里的自己，因此，一名好的教师会去用欣赏的目光看待每一名学生，会去用理解与希望点亮孩子的双眸！写好评语，让孩子们看到你的欣赏与期待，这，就是心灵的弹奏。

唐山市滦县榛子镇学区

榛子镇小学

唐秀东