小学科学研修心得

筑基仑小学 张倩

我本次参加小学科学工作坊，从培训开始，我就充分利用教学剩余时间，认真听课学习。在学习的过程中，我认真聆听了我县邹席老师的精彩讲座，认真做好学习笔记，积极完成作业。我努力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。现将我这阶段学习的心得体会总结如下：

通过这段时间的培训让我受益匪浅，教学实施有了新的思路。在培训过程当中，我收获很大，学习了专家们的先进经验和理论知识：STEM理念，提高了自己的思想认识，认真学习典型课例，开阔了自己的视野，通过学习，让我从优秀教师的课堂中领略了他们的执教标准，以及驾驭课堂的能力，可以说重新让我坚定了课堂教学的信念。科学课堂教学中，因为身为乡村教师，受到诸多条件限制，且因为本身专业不对口，加大了科学教学的难度。首先，要克服自身的困难，多方查找资料，保证不犯知识性的错误；其次，因为实验器材的缺乏，要多方设法从现实生活中获取实验器材，保证实验课程的正常教学。另外，教师要勇于创新，改变传统的教学定势，针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导与帮助，从而激发学生的学习兴趣，培养他们勇于实践的能力。

      总之，这次培训学习对我专业成长有着极其重要意义。在今后的教学工作中会给我极大的推动作用，我将认真领会，让自己学有所学，学有所得，学有所悟，学有所获，学有所成。

 通过参加本次培训，我感受到作为一名科学教师的责任重大。基于“STEM”理念下的科学课程，不再是一门单一的课程，这其实给了我们教师一个新的方向，不是为了教一门课程而教，而是为了培养学生的动手能力，为学生提供一个平台，将所学的数学、科学等理论知识进行融合，更多的是为了培养人的核心素养。在这里引用马云的一句话：“坏消息是：中国没有什么顶尖的人才；好消息是，全世界也没有什么顶尖的人才。”今后中国最好的资源，不是地下的矿脉，而是在坐学生的头脑。所以我们身为教师，一定要领悟到自己应该做什么，又该怎么做，要培养能适应社会发展的人才。

科学、技术、工程、数学等多科融合，且“创新是一个民族兴旺发达的不竭动力”，我们将要迎来的时代是创新、创造的时代，我们要认清努力的方向，不要一味追求分数，努力培养符合时代要求的人才，这才是我们教育工作者工作的意义。