聪明文档网
最新最全的文档下载
当前位置：
首页> 正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
时间：2023-11-27 05:30:25 下载该word文档
《“野”中领悟》微课程设计方案主题名称“野”中领悟学习《索溪峪的“野”》这篇文章理解作者抓住事物的主要特点，采用先概括叙述再具体描写的表达方法。选题意图通过此微课程的设计，引导学生品读关键词句，初步体会作者是如何由“野”入手抓住索溪峪的“野”的写开去的。学习作者的写作方法并学以致用。内容来源适用对象人教版小学六年级语文上册第4课小学六年级学生结合课文理解，领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表教学目标达方法；进一步体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受的描写手法；指导写作：写一处自然风光或人文景观教学用途□课前预习□课中讲解或活动√□课后辅导□其他课后学生自主学习，为写作做好铺垫。知识类型√□理论讲授型□推理演算型√□技能训练型□实验操作型□答疑解惑型□情感感悟型□其他□拍摄√□录屏√□演示文稿□动画□其他（不超过10分钟）制作方式(可多选预计时间微课程设计教学过程情景导入：设计意图通过表现部分景物图片，唤醒学生生活记今天我们来学习先概括介绍提出主题，然后忆，并且初步体验索溪峪的“野”，激发学围绕主题实行具体叙述的写作方法。展示某些片生认真观察用心领悟在写作中的意义。
段，引出概念：认真观察，用心领悟。揭示主题：根据展示的先根据介绍后具体描写索溪峪“野”的句子，让学生初步感悟。以《索溪峪的“野”》为例，分析学会用心领悟先总后分的方法：方法一：先概括记叙再具体描写的方法在概括地介绍索溪峪“野”的特点后，分山、水、动物、游人四个方面实行具体描写。每一方面的描写也采用同样的方法。如，写索溪峪的山，先概括地指出山有野性的美，接着从山具有“惊险的美”“磅礴的美”“随心所欲、不拘一格的美”三方面来具体描写；写游人，先概括地指出游人逐步地变“野”了，然后通过写姑娘大嚼玉米棒，通过看图、联系课文片断引导学生深入领体会作者是如何抓住景物特点独特而全老人蹦跳于石块间，很多游人光着脚踏水三方面悟，具体写出了游人的特点。方法二：抓住事物的特点面的构思与表达的。品读介绍“山野，水野，动物野，游人野”的句段，逐句引导学生结揭示主题，让学生聚集重点内容，集中初步品读描写索溪峪“野”的句子。写索溪峪的“野”，作者紧紧抓住“山是野合课文内容体会作者通过想象和联想来表的”、“水是野的”、“野物是野的”、“人也达对索溪峪美的独特感受的描写手法。是野的”等，全文紧扣“野”字，去探究“野”味，体会“野”趣从而写开去。体会作者语言之准确。方法三：充分使用联想和想象来表达独特的感受如，课文第3自然段，作者把索溪想象成“野孩子”，把山路、石头称作“山路哥哥”“石头弟弟”的用意，这样的描写使索溪变得灵气飞扬、野趣盎然，使文章变得生动活泼，童趣十足。回顾整理，拓展使用回顾三种方法。布置写一处自然风光或人文景观，提供写作思路导图