关于推进感恩教育主题活动的实践探索

作者：薛玲

来源：《中学语文·大语文论坛》2016年第06期

        感恩是构建和谐校园的重要途径，也是促进和谐社会的重要保障。学校通过组织开展系列感恩教育主题活动，可以帮助学生深刻理解感恩的内涵与意义，让学生学会感激身边一切美好的事物，能够在营造人文关爱氛围浓厚的校园环境的同时，又促进了学生人格的健全发展，继承和传扬了中华民族的优秀品质。

        一、感恩教育活动的提出

        交流与活动始终贯穿于道德形成及发展的整个过程，从道德体验教育中获得的经验以及在德育生活化理念的指导下，教育工作应该加强对“学生需求”、“实践体验”、“贴近生活”等方面的关注与反思，要将贴近需求、贴近生活的德育活动开展提到日程上来。因此学校可以创设并组织形式新颖、内容丰富、吸引眼球的德育实践活动，通过活动体验强化学生道德意识、规范道德行为。

        近几年，“感恩”系列教育活动已成为了各校行为规范的考核内容之一，在不少学校中陆续出现了大量生动鲜活的感恩教育活动，让学生受益于活动体验自觉养成良好行为。为提升感恩教育内涵，促进学生良好道德品质的养成，我校在教育感恩主旋律的带动下，围绕“感恩、进取、自强、责任”的主题积极推进感恩教育主题系列活动，组织开展了感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩社会、感恩自然等系列德育活动，以其丰富新颖的活动形式，吸引了众多小学生的关注。学生在主题活动中积极参与，积极成长，主题活动颇见成效。

        二、感恩教育的实践机制

        我校的感恩教育活动为学生创设了各种情境，搭建了体验的平台，通过道德实践活动，学生获得了亲自感受、体悟反思的机会。在理论和实践的双重教育下，促进学生感恩意识的培养与形成。学生在活动参与中知恩于心、回报于行，自觉激发了学习的动力、养成良好品质与行为的主动性。而在感恩教育活动实施过程中，笔者将核心路径归纳如下：