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给学生评语怎么写

时间:2018-12-09    下载该word文档
给学生评语怎么写

给学生评语怎么写篇一
从孩子的卷子上来看,专业成绩算得上优秀。和上一次相比较,没有退步也没有进步。希望孩子继续努力,更上一层楼。同时也感谢教师平日对我孩子的培养,但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心教育孩子。我们家长一定会鼎力支持,配合老师! 老师,您好,首先,感谢您对孩子的教育,让他变得更加的聪明,懂事,孩子的成长离不开老师的教育,老师在孩子的心里具有神圣的地位。希望老师对孩子严加管教,使之变得更棒。希望孩子在以后更加的优秀,再此感谢老师辛勤的付出,当然我们做家长的也会密切配合老师!
虽然这次成绩并不是班里名列前茅,但这只是一次测试,一次对自己知识的考验,一次查缺补漏的过程,可以让你看清自己不会的地方,对于马虎,在下次考试中要尽量避免,争取取得更大进步! 孩子的成绩不好,家长也有相应的一些责任,我们会负责监督孩子的学习,从旁协助,辅导孩子学习,积极配合老师的工作,希望能同老师一起,提高孩子的成绩! 这次由于xx而成绩不是十分理想,下次考试一定会花更多的时间帮助孩子学习,积极与老师配合,帮孩子提高成绩.谢谢老师对孩子的教育。
这次孩子的成绩我感觉很不好,但是孩子也尽力了,今后我要
加大与老师们的合作,争取让孩子的成绩更上一层楼,希望班主任及各科老师给予支持,谢谢! 孩子考得不是很好,可能是疏忽了,尤其是某某这几科,有点小退步,让我有点惊讶,以往以后孩子可以认真的对待学习,对待考试,既不要太过于担心成绩也不要轻敌。妈妈(爸爸相信你,一定可以在下一次给我一张满意的答卷! 本人以为此次语文考试出题难度适中、题量正好,能够准确考察学生的语文能力。我的孩子在此次考试中已经尽了力,发挥了他的正常水平,这个分数也是在意料之中的。希望学校能够再接再厉,争取让教学水平更上一层楼。
看了这次考试的情况,对孩子的学习基本是满意的。但需改掉粗心大意的老毛病。有几个地方都是不应该出错的,就是粗心。我们会配合老师把他的学习抓上去。
考的好:这一次考得较好,比上一次略有进步,谢谢老师的关心和栽培,我们家长一定会更加积极地配合老师的工作,督促她(继续努力,争取更大的进步。
考的不好:这次考试成绩不太理想,较上次有明显退步,总结原因为最近思想较为松散,放松了对自己的要求,我们一定会抓紧孩子的学习,争取让他下次考得好成绩。谢谢老师对孩子的关心教育。 这次小考成绩总分相对于上次来说略有进步,特别是语文,文水平大大提高了希望再接再我的孩子这次考试考的中等,我不是很满意,望老师多多关照我的孩子,帮助他弄懂他在学校里不会的问题,
也请老师多多关照我的孩子.他大多数错的地方都因为粗心,我会配合老师改掉他的这个毛病,考试结束了,我已对孩子做了总结,希望他在下一次考试中取的更好的成绩,来报答老师的教育之恩。 孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了。希望再接再励,百尺竿头更进一步。你有很大的潜力,要充分发挥。你是好样的. 们为作为你的父母而骄傲。你一定会超越我们的期望的。继续努力吧! 成绩代表过去,好好的反思总结不足,并制定适合的目标,掌握正确的学习方法,提高学习效率,注意劳逸结合,相信你会有进步。 总的来说,这次考试还可以。只是有些方面还有些欠缺,例如:化学成绩太低。这说明你在化学上有所欠缺,平时要注意加强对化学的学习。只有所有成绩均衡了,才能平稳上升。所以,继续努力吧!加油! 成绩不是很理想,但是希望不要放弃希望,或许你没有尽到的自己的全力。你应该考虑一下自己是否想要一直停滞不前,不是的话,你就要为此付出更多的努力了,相信付出是有回报的。作为老师/长,我并没有对你失去信心,希望你继续努力,不要让我们失望,更不要让自己后悔! 给学生评语怎么写篇二
俗话说:“巧妇难为无米之炊。”要写好评语,首先要求班主任平时要注意积累、收集学生个人素材,掌握第一手资料;同时,要向科任老师、班干部等侧面了解学生情况,以便全面、准确地评价一个学生。这是写好评语的前提。

其次,评语内容应以鼓励、肯定为主,对学生进行客观评价。忌以自己的好恶衡量学生,用一成不变的眼光看待学生。尤其是对学生的爱好、特长或进步要给予欣赏和肯定。
第三,评语的基本内容一般包括三个部分:优点、缺点、期望(当然也并非每则都采用这种固定的模式)优点可从个人思想状况、学习成绩、文体活动、班级劳动及其他集体活动的表现等方面入手;缺点应就其主要的一两点委婉指出,不宜大肆渲染;最后提出诚恳期望,目的在于促其进步。如:“你长得虎头虎脑,一见就是一个很聪明的男孩。你是一个不容易被困难打倒的人。记得那次学校篮球赛第一轮我们班输了以后,你这个体育委员比谁都难受,于是你开始了每天晨跑十里的锻炼,可以看出你是一个自尊心很强的男子汉。可在学习方面,你恰恰缺乏的就是这种拼搏精神!多可惜呀!希望你不要辜负了父母、老师对你的期望。”
第四,突出重点,写出个性。全班四五十人,人人性格迥异,即使同一个人,期初和期中的表现、期中和期末的成绩,也可能迥然不同。因此,评语要写得实在,就应抓住每个学生的个性,通过具体事例来表现,切忌面面俱到,泛泛而谈,千人一面。如常见的评语:“该生在校能遵守学校规章制度,尊敬师长,团结同学,上课认真听讲,作业按时完成……”好像写谁都可以,让学生看了无所适从,如此评语,价值何在?又如“你是一个优秀的学生”、“今后要继续努力”等,在哪方面优秀?哪方面需要努力?都应具体写出。例:“你活泼可爱,为人坦诚;运动场上的你给人以精神和力量;班上的功劳
簿里留下了你的大名;你有较强的集体荣誉感,有一定的号召力,能把老师交给的任务完成好,学习也开始变得勤奋起来。尤其是本学期,你在不断地超越自己,向班上优等生靠拢,对你来说这不是一件难事,只要你稍稍注意一下学习的方法即可。理想钟爱每一个爱学习、会学习的人,相信你最终一定会如愿以偿的!”
第五,讲究语言艺术。优秀的语言,能让你的评语像一首诗、一幅画,令人爽心悦目。首先要改变评语人称,改“该生”、“此人”等为第二人称“你”,使语言显得亲切、平和。其次,多用肯定、鼓励、商量的语言,不用教训、指责、讥讽的语句。再次,巧用名言警句、谚语歌词等。如:以“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,“不经历风雨,怎能见彩虹?没有人能随随便便成功”等勉励那些缺乏吃苦精神的学生;以“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”、“天生我材必有用”等勉励那些有自卑感的学生;以“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”、“人谁无过,过而能改,善莫大焉”等来提醒那些犯错的学生;以“泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深”、“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚”等来告诫学生要宽容待人;以“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时,黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”、“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”等劝勉学生勤奋学习……名言警句,既增添了评语的文采,又能鞭策和激励学生上进。




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