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1．学习体会写景抒情的方法。
2．理解作者借景所寄喻的心情。
3．理解文章为何前乐后忧，而感情并不矛盾。
二、重点难点的学习和目标的完成过程。
1．指名朗读课文第一段。
2．引导讨论下列问题：
①第一段描写了哪些景物?
作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词?
请找出来。
明确：写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”、“闻”、“伐”、“取”、“见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境的“寂寥无人”、“其境过清”埋下伏笔。
②这一段写景用了什么写法?
明确：用的是先闻其声，后见其形，“移步换景”的写法。作者不是停留在一点上看，而是向前走去，引导我们看到不同的景物彩屏显示：
篁竹→水声→小潭→情树、翠蔓
发现小潭
移步换景的写法
隔→闻→伐、取、见（动词准确）
3．全班齐读第一段。
4．点一个小组读第二段。
5．讨论下列问题：
，很像一部山水①第二段写了哪些景物，用的是什么写法?
明确：描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。
②潭水有什么特点?
作者是怎样描写的?
6如何理解小溪的“明灭可见”?
．全班齐读第二自然段。
7．指名朗读第三自然段。
8．引导讨论以下问题。三、总结全文。
课文是—篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。
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