培养学生爱校思想的有效方法

作者：赵明武

来源：《速读·上旬》2014年第02期

        摘要：“家”文化建设的核心理念是树立学生的主人翁意识，让学生在学校里真正感受到如家般的温暖，从而激发他们“爱校如家”的思想意识。本文从通过参与校园文化建设让学生担当起“家”的责任，通过改革课堂教学模式让学生感受到“家”的氛围，通过参与社团活动让学生领会到“家”的乐趣，通过自主设计集体活动让学生真正成为“家”的主人四个方面，探讨了培养学生爱校思想的有效方法。

        关键词：学生 爱校思想 “家”文化

        今天的校园中，独生子女已占学生的绝大多数，养尊处优，娇生惯养造就的自私、孤僻、不合群的性格特征在当今校园中表现得尤为突出。学生沟通意识差，合作能力差，集体凝聚力、集体荣誉感极为缺乏。所以，爱校主义、集体主义教育显得非常必要。可是，用什么方法才能有效地培养学生热爱学校、热爱集体的思想呢？作为一名一线教育工作者，笔者在不断地思考，不停地探索。随着时间的推移，一个“家”字在笔者的头脑中越来越清晰。我们时常教导学生“爱校如家”，所以，笔者便尝试一种全新的学校文化建设理念——“家”文化建设。“家”文化建设的核心理念是树立学生的主人翁意识，让学生在学校里真正感受到如家般的温暖，从而激发他们的“爱校如家”的思想意识。其建设理念大致可以分为以下几个方面：

        一、通过参与校园文化建设让学生担当起“家”的责任

        大凡一所学校，校园中或多或少都会有一些板报、橱窗、墙体标语、名人挂画……乍一看，这些设计精美、色彩斑斓的“杰作”，总会让人感受到文化氛围浓郁。但是，对于每天出入于校园中的学生来说，早已熟视无睹，因为这些教条化的“作品”与学生的现实生活相差甚远，一时新奇感过后，他们便漠不关心，似乎并没有起到多大的教育效果。那么，何不尝试着将这些阵地交给学生，让他们亲自参与到校园文化建设中。墙壁上让他们用自己手中的画笔绘制自己理想的蓝图，橱窗内装上他们自己拍摄的有同学参与的活动照片，板报上记录下他们自己生活的点点滴滴……这种文化建设的理念，不光是为了装扮校园，更重要的是给学生提供充分展示才华的机会。因为这画是学生画的，这灯箱里的照片是学生自己拍摄的，所以，每一个学生没有理由不去爱护它，没有理由不去保护它，这就充分地激发了学生爱校如家的主人翁精神，让学生自觉地肩负起建设校园的重任。