Unit 1 My name’s Gina.

Period 1 Section A（1a-1c）

编写人: 陈豪杰 审核人：黄霞 编写时间：2017-08-09

班级： 组名： 姓名：

【学习目标】

1.主动与人打招呼并介绍自己，询问对方姓名，学会问候他人并结交新朋友。

--What’s your name? --My name’s Gina. / I’m Gina/ Gina.

--Nice to meet you. --Nice to meet you, too.

2.掌握形容词性物主代词my, your的用法及be(am is are)动词的使用。

What’s your name? My name is… I am ...

【学习重点】

1.形容词性物主代词一定要后接名词.my book.(我的书）

2.句子的书写，人名的书写。

【学习难点】

动词be的现在式（am, is ,are）及其用法。

如何使用这三种形式主要取决于主语。当主语是第一人称I（我）时，用am, 缩写为I’m；主语是第二人称you（你）或复数（你们）时，用are, 缩写为you’re，主语是第三人称it/she/he（它/她/他）或名词及代词的单数时，用is, 缩写为it’s /she’s /he’s。如： ①I am (I’m) Liu Ying. ②.Are you Lin Tao？

【学习过程】

1、目标呈现

1、创设情境--自我介绍，询问对方姓名。让学生在口语交流的过程中领会my name , your name ,I’m ...所表示的意义。

2、 导入话题，解读目标

2、自主合作

学习任务一：会读写本课时的7个单词。

1、个人自读，记忆单词。

2、自查单词。将对应的单词写在横线上。

名字_____ 令人愉快的 ____ 常用于动词之前，表示该动词为不定式 _____

遇见 ____ 也______ 你的 _________ 我的______

（用于女子的姓式或姓名前，不指明婚否）女士_______ 布朗女士___________

3、认真观察1a中的图画，写出图中物品的英文名称，教师核对答案。

学习任务二：自我介绍，询问对方姓名

1、My name’s ... What’s your name? I’m...（教师示范）

2、完成下列短语。

我的名字 __________ 你的名字 _________ 我的名字是（我的名字叫） ___________

我是（我叫） ___________见到你很高兴 ____________ 见到你也很高兴 ____________

总结：形容词性的物主代词my\ your用法 ___________________________

学习任务三：

1、看1a图画，教师示范，帮助学生理解对话：

My name’s ... I’m ... What’s your name? Nice to meet you.

2、听录音，为1b中的对话编号。教师核对答案。

3、与同伴练习目标语言，然后问候同学--1C

三、展示质疑

质疑1：My name is ...your name is... my name/your name后接is，而为何不用am或are？ （解疑：my name/your name表单数，用is.）

质疑2：be动词的三个现在式（is, am, are）的用法是什么？ （解疑：我(I)用am, 你(you)用are，is连着他(he)，她(she)，它(it)。 单数名词用is，复数名词用are。 ）

质疑3：中文名字如何用英语书写，名字有几个单词组成？

四、巩固构建

一）用am, is, are将下列句子填补完整。

1.--I _________ Dale Miller. --What ________ your name?

2.--_____ your name Cindy? --Yes，it ______.

3.--What _______ this in English? --It ________ a ruler.

4.--What color _________ your pen? --It _______ black.

5.--How _______Gina and you? --Fine, thanks.

6.--______ you Ms Brown ? --Yes, I ______.

二)单选。

( ) 1. ___________ name is Tina, _______ am in Class1，Grade 7.

A. I my B. My I C. My my D. I I

( ) 2. This is __________ ruler.

A. I B. an C. you D. my

( ) 3. --Hello, nice to meet you. -- __________ .

A. Thank you B. Good morning

C. Nice to meet you, too. D. My name’s Gina

( ) 4. –Good morning! My name _____Jack.

-Good morning! I _____Gina.

A. is; is B. am; am C. is; am D. am; is

( ）5如何用英文询问对方姓名？

A. What’s you name? B. What your name ?

C. What’s your name? D. Your name is what?

( )6. 向别人介绍自己的时候，你应该说 _________。

A. I’m….. B. What’s your name?

C. How are you? D. Hello!

三)从方框中找出相应的答语,其中有两项是多余的。

( )1.Good morning, class. （ ）2. What’s your name?

（ ）3. Hello, Tom! （ ）4. How is Gina？

（ ）5. What color is the key? ( )6.What’s this in English?

Unit 1 My name’s Gina.

Period 2 Section A（2a-2d）

编写人: 陈豪杰 审核人：黄霞 编写时间：2017-08-09

班级： 组名： 姓名：

【学习目标】

1.询问他人/她人姓名，并结交新朋友。

---What’s his/ her name? ---His / Her name’s .... / He’s / She’s.....

2.如何证实对方是此人？证实是此人后的心情。

---Are you ....? ----Yes, I am. /No, I’m not.

---Nice to meet you. --- Nice to meet you,too.

3.如何证实他人/她人是此人？

—Is he .....? ---Yes, he is./ No, he isn’t.

--Is she ....? ---Yes, she is/No, she isn’t.

4.掌握形容词性物主代词his, her的用法及be动词的使用。

What’s /his/her name? His/Her name is…(He is ..../She is...)

【学习重点】

形容词性物主代词后一定要接名词--his name/ his pen/.., her name /her ruler.

【学习难点】

动词be的现在式（am, is ,are）及用法: He is .... ; his name is.... ; She is... ; Her name is.... ; Her map is....; his cup is white.

【学习过程】

1、目标呈现

1.创设情境--询问他/她人姓名。让学生在口语交流的过程中领会his name , her name ,He is .../ She is所表示的意义。

2.导入话题，解读目标

二、自主合作

学习任务一：会读写本课时的8个单词。

1、个人自读，记忆单词。

2、自查单词。将对应的单词写在横线上。

他的_____ 和 ____ 她的 _____ 是的 ____ 她_____ 他 _________

不，不是______ 不，没有_______ yes的反义词________ she相对的词________

3、完成下列短语。

他的名字 _______________________ 她的名字 _______________________

他的名字是（他的名字叫） __________________ 他是（他叫） ___________________

她的名字是（她的名字叫） __________________ 她是（她叫） ___________________

早上好_____________ 下午好______________ 晚上好_____________________

总结：形容词性的物主代词his\ her用法 ___________________________

学习任务二：听对话，为2a中的图片编号。教师核对答案。

学习任务三：再听一遍录音，圈出2b中的名字。教师核对答案。

学习任务四：询问他人、她人姓名，并结交新朋友-2c。

---What’s his/ her name? ---His / Her name’s .... / He’s / She’s.....

学习任务五：游戏：最佳模仿者。练习2d中的对话。要求如下：

声音响亮(20) 咬字清晰(20) 语调模仿(20) 流畅程度(20) 情感投入(20)

学习任务六：角色扮演-2d．为自己选择一个英文名字，练习以下对话。

A：Good morning!My name’s ________ . Are you______________?

B：Yes, I am . Nice to meet you,______________.

A：Nice to meet you，too.What’s his name?

B:He’s ___________________

A:Is she ______________?

B:No,she isn’t. Her name’s ______________

注意：男女名的选用及代词的选用，男名对应的代词 he/his;女名对应的代词she/her

3、展示质疑

回答“What’s his/her name?”的方式有几种？如何简略回答？

（His name is ...Her name is... He is.../she is .../名字）

注：His name/Her name /He /She表单数，用is.

四、巩固构建

一)根据汉语提示完成句子。

1.我是吉姆，他是Ben. ______ Jim and ______ Ben.

2.她的名字叫 Mary. ______ name ______ Mary.

3.-- 她是Gina 吗？ ______________ Gina?

-- 不，她不是。她的名字叫Linda. No, _________. ___________ Linda.

4.--你是Jack 吗？ _____________Jack?

--是的,我是。我的名字叫Jack. Yes,________. ____________Jack.

5.见到你也很高兴。 Nice _______________ you , _________.

二)选词填空。

1.This is _____ruler. （I ,my） 2. _____name is Alan. （he;his）

3.______ jacket is yellow. （you,your） 4.It’s ______pen. （she,her）

三)结合上下语境写出问句或答语：

1.-- ______ ________ name? --My name is Dale.

2.--_____ ________ Mary? -- ________, I’m Gina.

Unit 1 My name’s Gina.

Period 3 Section A （Grammar Focus-3c）

编写人: 陈豪杰 审核人：黄霞 编写时间：2017-08-09

班级： 组名： 姓名：

【学习目标】

1.询问对方、他人、她人姓名，并结交新朋友。

---What’s your /his/ her name?

---(My/His / Her name’s /He’s / She’s) ...三种回答方式。

2.如何证实对方是某人Are you .....?及答语

3.如何证实他人、她人就是此人Is he/ she .....?及答语

【学习重点】

---What’s your /his/ her name?

---(My/His / Her name’s /He’s / She’s) ...三种回答方式。

【学习难点】

1.Are you .....?及答语 2.Is he/ she .....?及答语

【学习过程】

1、目标呈现

Grammar Focus.

2、自主合作

学习任务一：调整词序，组成对话练习--3a

学习任务二：补全对话并与同伴练习--3b

学习任务三：介绍自己和他人，看你能记住多少名字-3c中的对话。要求如下：

声音响亮(20) 咬字清晰(20) 语调模仿(20) 流畅程度(20) 情感投入(20)

Student1:My name’s ...

S2：His name’s ... My name’s....

S3:His name’s ..... her name’s ...... My name’s .....

S4:... ...

3、展示质疑

1．What's your name?

(1)这是一个由what引导的特殊疑问句，是询问别人姓名的常用语，回答时常用“My name is...”或“I'm...”或者直接说出名字。

(2)your意为“你的，你们的”，是形容词性物主代词，不能单独使用，后面要接名词。在句中作定语，不能作主语。类似的形容词性物主代词还有my(我的)，his(他的)，her(她的)等。

2．“Nice to meet you!”的答语是什么？

意为“见到你很高兴”。这是英美人初次见面时的常用语，以示客气，也可以用于双方很久没有见面，偶然相逢的场合，用来表达高兴的心情。对方在回答时用“Nice to meet you，too！”其中too意为“也”。

3.is 的缩写。

What’s =What is name’s =name is I’m = I am He’s = he is She’s = she is.

四、巩固构建

一)从括号中选择适当的单词完成句子：

1.What’s _______(he,she, his) name?

2.Is _______ (his, her,my) name Tony?

3.Look at _____　（ｍy, I,he） ruler.

4.Are ____ (you, he,your) fine?

二)根据要求作答

1.--Are you Tom?（作否定回答）

--________________

2.--Is she Cindy?（做肯定回答）

--___________________

3.--Nice to meet you.（根据上句语境写出下句答语）

--_______________

4. --__________________________?

--It’s an apple.(根据答语，写出问句）

三)．中考点拨：

-______ your name, please？
-My name is ______
A. What’s, Jim Green B. What, Jim Green
C. What’s, Green Jim D. What, Green Jim
精析: What’s your name, please?询问对方的姓名，回答时用My name is…英语国家人的姓名结构顺序为：名＋姓，故选A。 x k b 1 . c o

Unit 1 My name’s Gina.

Period 4 Section B( 1a-1f)

编写人: 陈豪杰 审核人：黄霞 编写时间：2017-08-09

班级： 组名： 姓名：

【学习目标】

1．能记住数字0～9的英文表述，并学会获取对方电话号码。

2．学会制作电话号码簿。

3．学会运用句型：—What's your phone number？—（My telephone number is / It's）...

【学习重点】

1．能用英语表达数字。

2．能听懂英文电话号码。

【学习难点】

能听懂电话号码中的英文数字。

【学习过程】

1、目标呈现

1.创设情境--学会获取对方的电话号码及他/她人的电话号码。让学生在口语交流的过程中领会What’s your/ his/ her telephone number? It’s ....所表示的意义。

2.导入话题，解读目标

二、自主合作

学习任务一：会读写本课时的13个单词。

1、个人自读，记忆单词。

2、自查单词。将对应的单词写在横线上。

零_____ 一 ____ 二 _____ 三 ____ 四 _____ 五_________ 六___________

七______ 八 _______ 九 _______ 电话 _______ 号码_____________

3、完成下列短语。

电话号码_______________________ 你的电话号码 _______________________

你的号码 __________________

总结：形容词性的物主代词your\his\ her用法 ___________________________

学习任务二:欣赏歌曲“Ten little Indian boys”，引导学生数一数，认读数字0～9。

One little，two little，three little Indians.

Four little，five little，six little Indians.

Seven little，eight little，nine little Indians.

Ten little Indian boys.

Ten little，nine little，eight little Indians.

Seven little，six little，five little Indians.

Four little，three little，two little Indians.

One little Indian boy.

学习任务三：听录音并跟读-1a

学习任务四：听对话，写出电话号码--1b。教师核对答案。

学习任务五：询问对方的电话号码-1c。

---What’s your telephone number?

--My telephone number is .....(It’s .....)

学习任务六：听录音，将名字和电话号码匹配--1d.教师核对答案。

学习任务七：再听一遍录音，补全1e 中的电话号码。教师核对答案。

学习任务八：游戏：寻找电话号码的主人--1f。要求如下：

声音响亮(20) 咬字清晰(20) 语调模仿(20) 流畅程度(20) 情感投入(20)

--What’s your telephone number?

--It’s ....

--Is this your number?

--Yes, it is./ No. It isn’t.

3、展示质疑

如何询问对方的电话号码？如何证实该号码是对方的？

1.What's your telephone number？你的电话号码是多少？

这是询问对方的电话号码的特殊疑问句，句尾可加上please表示礼貌和客气。也可以在口语中省略为：Your phone number，please？例如：

—What's your phone number please，Ms Brown?

你的电话号码是多少，托马斯先生？

—My phone number is 6345­2934.我的电话号码是6345­2934。

该句型有以下几种回答方式：

1）．It is＋电话号码．(电话号码指物，答语要用it)

2）．My telephone number is＋号码．

3）．直接回答号码．

2.--Is this your number/...?

--Yes, it is./ No. It isn’t.

四、巩固构建

一）用数字或英语表示下列电话号码.

1、281- 9467 ___________________________

2、267--3180 ___________________________

3、one five six three one eight _____________

4、four nine eight zero seven ______________

二）小组比赛。让学生快速的抢答10以内的加减法。

1. 4-2= ___ 2. 3×3 = ___ 3. 4+1 = ____ 4. 4÷2+1×5= ____

5．Six＋three＝______. 6.______－five＝one. 7.Ten－ten＝ _____.

8．Two＋_____ ＝ nine. 9.Six and two is ______.

三）补全对话。

Jim: Hello. (1)_____________________ ?

Li Lei: Hello. My name is Li Lei. And what’s your name?

Jim: (2)_________________. Nice to meet you.

Li Lei: (3)____________________ .

Jim: (4) ___________________ ?

Li Lei: It’s 37916542. (5)_____________________ ?

Jim: It is 37246510.

四）中考点拨：

-If a=3, b=4, what’s the answer to the question a+2ab+1=?

- __________. (2008 甘肃兰州，28)

A. Twenty-eighth B. Twenty-eight C. Thirteen D. Eighteen

通过数字之间的计算可以得出本题答案为28，另外数字的表达方式几十几为几十后面加连字符 “-” ，然后再加个位数字，所以本题选B。

Unit 1 My name’s Gina.

Period 5 Section B( 2a-2c)

编写人: 陈豪杰 审核人：黄霞 编写时间：2017-08-09

班级： 组名： 姓名：

【学习目标】

1.能辨别英文中的姓氏与名字，了解中英文中姓名之间的区别。

2.学会运用句型：What's your first name?

What's your last name?

【学习重点】

能阅读本课的语言材料，学会英文的姓和名的表达，电话号码的读法。（first name ; last name; telephone number.）

【学习难点】

中英文名字的区别以及书写。

【学习过程】

1、目标呈现

1.创设情境--询问对方的名和姓及电话号码。让学生在口语交流的过程中领会What’s your/ his/ her first name/ last name/ telephone number? It’s ....所表示的意义。

2.导入话题，解读目标

二、自主合作

学习任务一：会读写本课时的6个单词。

1、个人自读，记忆单词。

2、小组内竞赛，看谁记得又快又准。

3、自查单词。将对应的单词写在横线上。

第一_____ 名字 ____________ 最后的 _____ 姓 ___________ 朋友_____

中国_________ last的反义词___________

4、完成下列短语。

我的朋友_______________________ 他的电话号码 _______________________

她的号码 __________________ 在中国__________________________

总结：形容词性的物主代词my\your\his\ her用法 _______________________

介词in的用法--be in China.

学习任务二:辨别英文的名和姓，名+姓(英文名在前姓在后）--2a.

阅读下面的姓名，在名字后写F，在姓后写L。

学习任务三：根据2a,操练句型

--What’s your first name?

--What’s your last name?

学习任务四：阅读以下信息，并与图片配对。然后在名字上画 ，在姓氏下划线--2b,教师核对答案.

学习任务五：将姓名与电话配对，然后找出文中三对朋友--2c,教师核对答案

3、展示质疑

中英文的名和姓的书写有何不同？（中文姓在前名在后，英文名在前姓在后。）

四、巩固构建

一）根据句意和汉语提示完成句子。

1.This is my ________________ (朋友).

2.What’s her _______________（姓）？

3.Mike and Bob __________ (在中国).

4.Her _________ (名） is Alice.

5.My____________________(电话号码) is 139********

二）单选：

（ ）1.— She is Gina Smith, Gina is her____ name.

A. last B. first C. one D a

（ ）2. –What’s your telephone number? -- ________ 7084563.

A. I’m B. My name’s C. It’s D. My number

（ ）3. –What’s his last name? --His last name is ___________ .

A. Tom B. Jack C. Green D. Alan

（ ）4. My __________ is Gina Smith.She is good.

A. name B. telephone C. friend D. number

（ ）5.My phone number is 257-8900 and her __________.

A. first name’s Gina B.number is 929-3155

C.friend’s Mike D.pen is red

三）补全对话

Mary: Hi, my name is Mary. What’s your name?

Alan: Hi, my name is Alan. ___1___

Mary: Nice to meet you, too. __2__

Alan: My last name is Miller.

Mary:____3____

Alan: My phone number is 229-6537.

Mary: What’s your friend’s name?

Alan: ____4____

Mary: What’s her telephone number?

Alan: ____5____

A. Her name is Li Ping.

B. Nice to meet you.

C. It’s 555-6786.

D. What’s your last name.

E. What’s her telephone number?

Unit 1 My name’s Gina.

Period 6 Section B ( 3a-self check)

编写人: 陈豪杰 审核人：黄霞 编写时间：2017-08-09

班级： 组名： 姓名：

【学习目标】

1.能根据信息卡提供的信息，描述他人的电话号码、姓氏及名字。

2.能制作自己的信息卡，并能介绍自己。

【学习重点】

能制作自己的信息卡

【学习难点】

能制作自己的信息卡并介绍自己。

【学习过程】

1、目标呈现

1.创设情境--询问对方的名和姓及电话号码。让学生在口语交流的过程中领会What’s your/ his/ her first name/ last name/ telephone number? It’s ....所表示的意义。

2.导入话题，解读目标

--What’s your name? ---My name is …

--What’s your first/last name? ---My first/last name is …

--What your phone number? --- It’s…

2、自主合作

学习任务一：会读写本课时的4个单词或短语。

1、个人自读，记忆单词。

2、自查单词。将对应的单词写在横线上。

中间_____ 学校 ____________ 初中 _____ 学生卡 ___________

学习任务二:读信息卡完成句子--3a.

学习任务三：填写自己的信息卡并介绍自己--3b.

学习任务四：Self Check 1--写出正确的号码

学习任务五：Self Check 2--将句子配对，组成对话。

3、展示质疑

ID卡的制作，如何进行自我介绍？（first name/last name/ telephone number）

四、巩固构建

一)．连词成句。（注意大小写和标点符号）

1. Kim, name, hello, is, my ______________________________.

2. his, what, name, is, first ______________________________?

3. last, Green, name, is, his ______________________________.

4. last, what, your, is, name ______________________________?

5. phone, her, is, number, 3751266______________________________.

二)． 完成对话

（1）.A: What’s ______ name?

B: My name_____ Jenny.

A: I_____Tony.

B: Nice to meet ______.

(2). A: What’s his name?

B: ____ name is Tony.

A: And what’s ______name?

B: She _____ Jenny.

3)．填写朋友的学生卡并进行介绍

My friend is .....Her first name’s .....____________________________________________

______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Unit 1 My name’s Gina.

单元检测

编写人: 陈豪杰 审核人：黄霞 编写时间：2017-08-09

班级： 组名： 姓名：

1．单项选择（2×10=20）

（ ）1.--I’m Linda.Are you Helen?

--________.Nice to meet you,Linda.

A.Yes, I am B.No, I’m not C.Yes, she is D. No, she isn’t.

( )2.--Is he Jack?

--___ His name’s Bob.

A. Yes, he is. B.No, he isn’t C. Yes, I am D.No, I’m not.

( )3.--What’s ____ name?

--____ name’s Mary.

A.his, her B. her, his C.his,his D.your, my

( )4--Hi, my name’s Cindy.

--I’m Jenny._____________.

A.Good morning B . Good afternoon

C.Nice to meet you. D. nice to meet you ,too.

( )5--What’s _____name? --____ is Eric.

A.your, I B.his, She C.her,She D.his, He

( )6--_____ your telephone number?

--______ 139********.

A.What, It B. What’s , it C.What’s , It’s D. What’s, My number

( )7.You ____ my good friend. I _____ your good friend.You and I _____ good friends.

A. are, am,am B.are,am, are C.is, am, are D.are, am,is

( )8.My _________ is in China. His name’s Zhang Mingming.

A.name B.number C.friend D.pen

( )9.--______.I’m Dale.

--Hi.I’m Alen.

A.How are you B.Nice to meet you. C. Good morning D. Thank you

( )10--.______ is your cup?

--It’s green.

A.What’s B.What color C.How D.what

2．词汇运用（5×7=35）

1.--What’s that in English?

--It’s an ________.

2.Ms brown is __________________.

3.My ___________ is Gina Smith.Her phone number is 232-4672.

4.Nice _________ you,Tom.

5._______ pen is black.

6.My name’s Dale Miller.Dale is my ___________.

7.Eight is my favorite(最喜欢的)__________.

3．补全句子（5×5=25）

1她的电话号码是多少？ What’s her_____________________?

2.他的姓是什么？ What’s his ____________________?

3.那用英语怎么说？ ______ that _______________?

4.她是布朗女士，我好朋友。She’s ______ Brown and She is _________________.

5.我没在中国。 I’m _______________________.

4．书面表达！（1×20=20）

根据下面表格中的信息，写一篇英语短文，介绍你自己。30词左右。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

本单元重点内容回顾

I.单词和短语：my, your, her, his, you, card, name, meet, hello, first, last, telephone, number, meet, zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, last name, first name, telephone\phone number, nice to meet you, ID card，middle school，be in China

II.重点句型：

What’s your name? My name is Jenny. I’m Jenny.

What’s his name? His name is Tony.

What’s her name? Her name is Gina.

What’s your telephone number? It’s …. X k B 1 . c o m

What’s your\his\her first name?

What’s your\his\her last name?

III. 语法结构：

1.人称代词主格及形容词性物主代词

2. be 的三种现在形式 am, is, are 及用法。

I am.... Are you....? He is ..../ She is .... /Is he.....? /I s she ....?