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古诗词修辞手法
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复习讲座：活跃在高考中的古诗词修辞方法
2008年全国高考18套语文试卷，有13套试卷的古诗鉴赏题涉及修辞格。有的试题是直接，设问方式为：①这首元散曲主要运用了哪些修辞方法?试作赏析(四川卷。②请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法(辽宁卷。③这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性?都运用了哪种修辞手法(广东卷?④“总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞方法(江苏卷?有的试题是修辞格出现于选择题的选项中，如“B．颔联‘倾’‘涨’夸张地抒发了作者的哀痛之情。”有的试题是需了解句中的修辞格才能准确理解诗意，如“落红铺径水平池”(山东卷。更多的试题是需要考生通过分析诗中的修辞格来答题。如“联系全诗，赏析‘雪’和‘朱’的表达效果。”(上海卷高考古诗鉴赏题已涉及的修辞格有：比喻、借代、对偶、用典、夸张、衬托、比拟(拟人、对比、叠字、顶真、通感等。由此看来，高考复习中，需引导考生梳理、运用修辞知识来阅读、赏析古诗。为此，本文除简介必要的修辞知识外，还选编适量的例句(附译文和简析，供考生开阔视野、激活思维、训练迁移能力用。一、比喻
(一明喻所谓明喻，即比喻的事物(喻体和被比喻的事物(本体同时出现，两者之间有的有比喻词，有的省略比喻词，但都表示“甲像乙”(即本体像喻体的意思。①旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。(《楚辞·九歌·国殇》
——旌旗漫卷，遮蔽了太阳，敌军就像天上的乌云，人数众多；勇猛的战士呵，争先冲杀，流矢在阵地上，纷纷坠落。
按：把敌人比做天上的乌云，既写出敌人人数众多，又表明形势危急。②臣心一片磁针石，不指南方不肯休。(文天祥《扬子江》——我的心像一根磁石做的针，不指向南方永远也不肯罢休。
按：这两句抒情，以“磁针石”比喻忠于宋朝的一片丹心，表明自己一定要战胜重重困难，回到南方，再兴义师，重整山河的决心。③浮云游子意，落日故人情。(李白《送友人》
——白云飘浮如同你漫游的思绪，太阳缓缓而落像我依依不舍的感情。
按：这里的比喻是喻体在前本体在后。诗人用飞飘无定的“浮云”喻游子之心，用缓缓
西下、依依不舍的“落日”喻故人之情；巧妙地表明了自己的心意。④愿保金石志，无令有夺移，(孟郊《同年春燕》——愿永远具有金石那样坚强的意志，不要有所动摇。
按：“金石志”是定名式，充当定语的喻体“金石”，直接用在本体“志”的前面；形象地表明意志很坚强。
(二暗喻所谓暗喻，将本体直接说成是喻体，语气更肯定，感情更强烈。
①君当作磐石，妾当作蒲苇。(《孔雀东南飞》——你应当做高山磐石，我应当做河边蒲苇。
按：刘兰芝把焦仲卿和自己分别比做厚重不易转移的磐石和坚韧的蒲苇，表示了对爱情的忠贞不渝。
②愿为双黄鹄，高飞还故乡。(无名氏《步出城东门》——但愿与友人化为一对黄鹄，一起展翅高飞返回故乡。
按：诗人让诗中思归不得归的“我”，愿化为展翅高飞的黄鹄，益增其孤独悲凉。(三借喻所谓借喻，即诗中借喻体代指本体。
①此地一为别，孤蓬万里征。(李白《送友人》——从这里分别后，你将独自踏上万里征程。
按：[孤蓬]蓬草，又叫飞蓬，枯后断根，遇风飞旋。古诗多以之喻指孤身远行的旅人。②愿闻锋镝铸，莫使栋梁摧。(杜甫《秋日荆南述怀三十韵》——希望能销毁兵器，但切莫摧残栋梁之材。按：[栋梁]房屋正中的大梁。比喻担负国家重任的人。③皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声。(李朴《中秋》——一片清光满空，皎洁的月亮腾起，云中的仙风寂寥无声息。
按：[宝镜]喻指月亮，因中秋月圆似镜，故言。[仙籁]仙境的声音。籁，天空中的声音。④赵魏胡尘千丈黄，遗民膏血饱豺狼。(陆游《题海首座侠客像》
——中原大地黄尘滚滚胡人气焰嚣张，沦陷区人民血肉模糊喂饱了豺狼。