人教部编版四年级下学期语文课文第二单元第8课《千年梦圆在今朝》同步练习B卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！

一、 积累运用 (共9题；共47分)

1. （8分） (2020六上·竹山期末) 判断题，用“正确”“错误”表示。

（1） “单薄、缝隙、瘦削”中带点字应读“bó、fèng、xiāo”。

（2） 词语“山崖、干躁、斑点、琴键”中都没有错别字。

（3） 词语“骤然、陡然、猛然、恍然”意思相同。

（4） “慷慨与吝啬、咆哮与呻吟，拘束与大方”是三对反义词。

2. （5分） 按要求完成练习。

（1） “世”的第二笔是________，第三笔是________。给“世”组两个词：________、________。

（2） “界”是________结构的字，由________和________两部分组成。

3. （6分） (2020五上·滨城期末) 结合语境，填本学期课本中所学的成语。

百年前的中国，外敌入侵，到处兵________，民________。共产党人领导全国人民奋勇抗

争，建立新中国，建设新中国。看今朝，我国政________，百姓丰________。在“中国梦”的指引下，这国________的盛世一定会长久。

4. （5分） 根据课文《听诊器的由来》内容填一填。

他改用________木管，并且把两端做成________状，________出了世界上第一个听诊器。

5. （6分） 按课文《两只小狮子》内容填空

狮子妈妈对懒狮子说：“孩子，将来我们老了，________了，你靠谁呢?你也应该学会________的本领，做一只________的狮子!”

6. （4分） 选词填空。

A．仍然    B．果然    C．突然

①老师说李明能拿奖牌，________他把奖牌捧回来了。

②爷爷至今________保持着俭朴的生活方式。

③一辆自行车________从我身旁驶了过去。

7. （6分） 《老师领进门》文中说“田老师很有口才，文笔也好。”作者用了一个具体的事例来证明这一点，这件事是（ ）。

A . 田老师让学生描红摹纸。

B . 田老师讲课十分生动，引人入胜。

C . 田老师把一首小诗编成了一个有趣的故事，讲得娓娓动听，“我”听得入了迷。

D . 田老师教我们一首小诗。

8. （2分） 下列说法有误的是（ ）

A . 南梁时的文学理论批评家刘勰在《文心雕龙》中曾说“情以物迁，辞以情发”。

B . “情以物迁，辞以情发”意思是说作者的情感是随着情感的不同而变化的 ， 文辞又是随着作者景物的变化而抒发的。

C . 心境不同，表达的感受也不同。这个单元的一组课文，就是写实感抒真情的文章。

D . 写文章时可以把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。

9. （5分） 读一读，连一连。

鲜红色的        梨                近朱者赤           耳听为虚

深紫色的        樱桃              不入虎穴           焉得虎子

浅黄色的        李子              眼见为实           水来土掩

紫檀色的        黑母鸡            兵来将挡           近墨者黑

二、 阅读理解 (共2题；共20分)

10. （8分） 阅读课文片段，回答问题。

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

（1） 本段中画线的句子是________句，起到了________的作用。

（2） “这种设计”是指: ________。

（3） 这种设计的优点是: ________。

11. （12分） (2017六下·上海期末) 阅读下文，回答问题

正在这时，铃声响了。铃声从院子里传来，穿过走廊，闯进每个教室。

马蒂尼里________起来，拥抱我，________我的脸颊，在我脸上留下了唾沫印儿，他们________住我的手，________着我的上衣。达尼埃里把那几张瑞士邮票________在我衣袋里，斯巴多尼把他的笔帽也________给了我。铃声还是不停地响着，别的班级都已经离开教室了。

“到时候啦，孩子们，咱们得走了。”

我本应该让他们排好队，但现在是不可能的了。全体学生簇拥着我，实际上是跑着出去的。但是一到街上，孩子们像是烟消云散，转眼就不见了，他们的爸爸、妈妈、奶奶、姐姐早把他们带走了。只剩下我一个，孤零零地站在门口，一副衣冠不整的样子，上衣还掉了一颗纽扣。谁会拿走我的纽扣呢？我脸上还有粘呼呼的唾沫印哩。

再见吧，学校。很久以后我再回来时，会遇到陌生的老师。那时候，我能找个什么借口才能回到那间老教室，才能拉开那个马蒂尼里放过蜥蜴的抽屉呢？

不管怎么样___我还有聊以自慰的东西___达尼埃里的瑞士邮票和斯巴多尼的笔帽___还有___马蒂尼里也可以保存一点东西___因为只有他___才会把我的上衣纽扣扯去的___

等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿。

（1） 本文选自课文____________，作者是______的____________。（ ）

A . 《学校的最后一天》  意大利   乔万尼·莫斯卡    

B . 《在学校的最后一天》  美国   乔万尼·莫斯卡    

C . 《学校的最后一天》  意大利   大卫·欧文    

D . 《在学校的最后一天》  意大利  乔万尼·莫斯卡    

（2） 文中横线上依次要填写的字词是（ ）

A . 站  吻   拉   抓   塞   放    

B . 跳   吻   抓   拉   塞   塞    

C . 站  吻   抓   啦   放   塞    

D . 跳   吻   拉   抓   塞   塞    

（3） 文中没有标点的地方应该加的标点是（ ）

A . ， ： 。 ， ， ， 。    

B . ， ， 。 ， 。 ， 。    

C . ， ： ， ， ， ， 。    

D . ， 。 ， ， ， ， 。    

（4） 判断下面的说法是否正确

①“铃声从院子里传来，穿过走廊，闯进每个教室。”这句话用了夸张的修辞手法，表现师生之间要分别之前的难分难舍。________

②“孩子们像是烟消云散，转眼就不见了……”这句话是说孩子们对老师的爱是一时冲动，见了自己的爸爸妈妈就忘了老师，是孩子的天性。________

③“只剩下我一个，孤零零地站在门口”是说老师和孩子们分开以后感到很失落，很孤单。________

④“一副衣冠不整的样子，上衣还掉了一颗纽扣”是说这些孩子太调皮，把老师的纽扣都扯掉了。________

⑤“如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿”这句话是说“我”极想留下一些什么学生的东西作为永久的纪念，所有没收上来的东西都已经还给了学生，只有这“唾沫印儿”是学生主动给予的，“我”极为珍惜，不忍洗去，也就是含蓄地表达了老师对学生的不舍，对学生的爱。________

（5） 联系上下文解释词语。

①烟消云散：________。

②聊以自慰：________。

（6） 第二自然段中孩子们和老师分别时做了哪几件事？请按顺序写下来，这样写表现了孩子们对老师怎样的感情？

（7） 你也即将离开母校，和你的老师分别，有什么话想对你的老师讲吗？请写出自己的心里话。

三、 语言表达 (共2题；共10分)

12. （5分） 读一读体会句子的意思：

跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会和你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。

13. （5分） 将下列句子改为陈述句。

①如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土怎么会这样湿呢？

②你用脏手随便抓东西吃，肚子怎么不会长蛔虫呢？

参考答案

一、 积累运用 (共9题；共47分)

答案：1-1、

答案：1-2、

答案：1-3、

答案：1-4、

考点：

解析：

答案：2-1、

答案：2-2、

考点：

答案：3-1、

考点：

解析：

答案：4-1、

考点：

解析：

答案：5-1、

考点：

解析：

答案：6-1、

考点：

解析：

答案：7-1、

考点：

解析：

答案：8-1、

考点：

解析：

答案：9-1、

考点：

解析：

二、 阅读理解 (共2题；共20分)

答案：10-1、

答案：10-2、

答案：10-3、

考点：

解析：

答案：11-1、

答案：11-2、

答案：11-3、

答案：11-4、

答案：11-5、

答案：11-6、

答案：11-7、

考点：

解析：

三、 语言表达 (共2题；共10分)

答案：12-1、

考点：

解析：

答案：13-1、

考点：

解析：